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2019年12月7日 周末培优
中考频度:★★★★☆ ┇ 难易程度:★★☆☆☆
【2019年中考甘肃天水卷】阅读下面的诗歌,完成下列小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏 轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
1.从内容上看,上片用“______”“______”来烘托“孤鸿”的孤独形象,下片用它______的行为来表现它的卓尔不群。
2.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
3.这首词主要运用了什么手法?表达了怎样的思想感情?
【参考答案】
1.缺月疏桐 漏断人静 不肯随意栖息
2.孤鸿若有若无,也许就是词人心灵的投影,与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”,表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。
3.词人用象征的写作手法,通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
【试题分析】
1.要求学生在理解诗词内容的基础上分析。“缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影”的意思是“残月高挂在稀疏的梧桐,滴漏声断人群开始安静了。谁能见幽居人独自往来,仿佛那缥缈的孤雁身影”。得出:上片用“缺月疏桐,漏断人静”来烘托“孤鸿”的孤独形象。“惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的意思是“它突然惦起又回首匆匆,心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息,却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦”。得出:下片用它“拣尽寒枝不肯栖”的行为来表现它的卓尔不群。
2.要求学生在理解诗词内容的基础上赏析。“谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。”周围是那么宁静幽寂,在万物入梦的此刻,又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊,就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁呢?先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象,随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿,使这两个意象产生对应和契合,让人联想到“幽人”那孤高的心境,不正像缥缈若仙的孤鸿之影吗?这两句,既是实写,又通过人、鸟形象的对应、嫁接,极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一,互为补充,使孤独的形象更具体感人。
3.要求学生在理解诗词内容的基础上赏析。“惊起却回头,有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。人孤独的时候,总会四顾,回头寻觅,找到的是更多的孤独,“有恨无人省”,有谁能理解自己孤独的心呢?世无知音,孤苦难耐,情何以堪?“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样寒冷的夜晚。这里,词人以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
诗词思想感情类试题术语库
1.忧国伤时类
表现了作者对统治者昏庸腐朽、穷兵黩武的愤怒和不满;对山河沦丧、人民流离的痛心;对劳动人民的同情;等等。
2.建功报国类
表现了作者建功立业的渴望、保家卫国的决心;报国无门的悲伤,壮志难酬的悲叹与苦闷;甘于牺牲、积极乐观、努力进取的豪情;等等。
3.思乡怀人类
表达了作者的羁旅之苦,思乡、思人之痛,等等。
4.离愁别绪类
表达了作者依依不舍的留恋之情,情深意长的慰勉之意,等等。
5.田园乐趣类
表现了作者对自然的热爱之情,对田园悠闲生活的喜爱之情,隐逸的闲适之情,等等。
6.爱情类
表现了主人公追求爱情的热烈真挚,分离的痛苦,等等。
一、阅读下面一首诗,完成下列小题。
秋风引
刘禹锡
何处秋风至?萧萧送雁群。
朝来入庭树,孤客最先闻。
【注】刘禹锡曾在偏远的南方过了很长时期的贬谪生活。这首诗作于被贬期间。
1.诗歌的一、二句描绘了哪些景物?
2.你从全诗中读出了诗人的哪些情感?
二、阅读下面一首诗,完成下列小题。
村 行
王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟馀忽惆怅?村桥原树似吾乡。
3.从体裁上看,这是一首_______诗,押______韵,韵脚有________。
4.诗中颔联、颈联多处运用对比手法,描绘出山野美丽的景象,请具体分析。
5.找出传达诗人情感的词语,并分析其变化的原因。
三、阅读下面诗歌,完成下列小题。
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江①微雨里,建业②暮钟时。
漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门③深不见,浦树④远含滋⑤。
相送情无限,沾襟比散丝⑥。
【注】①楚江:长江三峡以下至濡须口一段,古属楚国,称楚江。②建业:今南京市。③海门:长江入海处,在今江苏省海门市。④浦树:水边的树。⑤含滋:湿润,带着水汽。⑥散丝:细雨。
6.前两联描写了哪些景物?有什么作用?
7.请简要赏析“沾襟比散
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