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新课程下小学语文阅读能力评价体系初探 语文阅读考试是以书面测试的形式来获取学生语文阅读方面的学业成果，从而对其语文阅读程度做出价值判断的过程。阅读能力是顺利地完成阅读行为的个性心理特征，根据《义务教育语文课程标准》和我国对阅读能力的相关理论概述，以及结合布鲁姆教学目标分类理论中认知领域的学习结果，我们可以把阅读能力归纳为三种：阅读理解能力、阅读欣赏能力和阅读创造能力。那么，阅读的考查应围绕这三个能力目标进行，建立有效的阅读评价体系。 一、语文阅读能力考查应建立学科立场 建立语文阅读学业评价的学科立场，就是要找到以语文课程特性为核心的、评价学生语文阅读考查的学科立足点。新