初中8年级语文教案：第3讲 说明文之说明语言分析.docVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：八年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第3讲 说明文之说明语言分析 教学内容 1.体会说明文语言的准确性和生动性，品味说明文语言的内涵和作用； 2.通过训练，提高对说明文语言的分析能力，完善答题技巧。 教法指导：本环节共两个步骤：一、通过提问或者画思维导图的形式，让学生回顾说明文的对象、特征、语言特点等知识点，并导入本节课说明文语言分析这一主题；二、组织学生分享交流预习作业，初步梳理说明文语言特点的重要题型。 一、探讨与思考 1.说说下面两个句子的语言表达有什么不同： （1）此时，月亮才发现，原来拽了它一把的力量来自一颗蓝蓝的星球，正好月亮也想好好看一看这颗蓝色星球的风采，于是它就留了下来，变成了我们生活中不可缺少的月亮。 （2）此时，月球被地球所捕获，改变了原有的运行轨道，成为了地球的一颗卫星。 2.说说下面句中加点词的作用： 如果将二氧化碳注射入海底的可燃冰储层，二氧化碳较之甲烷易于形成水合物，因而就可能将水合物中的甲烷分子“挤走”。 可能： 挤走： 3.如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一个日本的“太阳能住宅”。 句中“小气鬼”的确切含义是什么？作者这样表述的作用是什么？ 二、预习作业交流分享 教法指导：专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。注意知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。重点总结解题思路与答题技法并通过典型实例的讲解进行强化。 【知识梳理】 一、说明文语言的准确性 课文重温 1、1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以断定北京地区1962年农业季节来得较晚。——竺可桢《大自然的语言》 思考：如果将句子改成“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天，比1960年迟五六天。可以断定北京地区1962年农业季节来得较晚”，比较有何不同。 题型示例 句子中的词语能否删去 征服沙漠的最主要的武器是水。“最主要”可否删？ （“最主要”是重要的，首要的意思。突出了水在各种武器中的重要地位，表意十分明确。去掉不能明确表达出这种意思，是说水是征服沙漠的唯一武器。） ②人均水资源量仅占世界平均水平的1／4。句中的“仅”能否删去？为什么？ （不能。“仅“有”只”的意思，可以突出地说明我国水资源严重短缺的程度，去掉则