高一数学教案第7讲：任意角三角比.docVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 任意角三角比 教学内容 1. 掌握角的概念推广、正角、负角、象限角，终边相同的角的表示。 2. 掌握弧度制、弧度与角度的转化关系，扇形面积及弧长公式。 一. 角概念的推广 1. 初中都学过的角有 、直角、 、 、周角。 2. 初中是如何定义角的？ 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形。 3. 初中学习的角的范围都是，生活中很多实例会不在改范围 体操运动员转体720o，跳水运动员向内、向外转体1080o 经过1小时时针、分针、秒针转了多少度？ 这些例子不仅不在范围，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角，想想用什么办法才能推广到任意角？ 此部分检测学生的预习情况，第三个问题看看学生有什么想法没有，没有就可以直接引入下面的内容。 4. 角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O按逆时针方向旋转到另一位置OB，就形成角α．旋转开始时的射线OA叫做角α的始边，旋转终止的射线OB叫做角α的终边，射线的端点O叫做角α的顶点． 突出“旋转” 注意：“顶点”“始边”“终边” ⑵．“正角”与“负角”“0角” 我们把按逆时针方向旋转所形成的角叫做正角，把按顺时针方向旋转所形成的角叫做负角，如图，以OA为始边的角α=210°，β=-150°，γ=660°， 特别地，当一条射线没有作任何旋转时，我们也认为这时形成了一个角，并把这个角叫做零角．记法：角或 可以简记成。 ⑶意义 用“旋转”定义角之后，角的范围大大地扩大了。 1? 角有正负之分 如：?=210? ?=?150? ?=660? 2? 角可以任意大 实例：体操动作：旋转2周（360?×2=720?） 3周（360?×3=1080?） 3? 还有零角 一条射线，没有旋转 角的概念推广以后，它包括任意大小的正角、负角和零角．要注意，正角和负角是表示具有相反意义的旋转量，它的正负规定纯系习惯，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好象数零无正负一样． 5. “象限角” 为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角 角的顶点合于坐标原点，角的始边合于轴的正半轴，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角（角的终边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限） 6．终边相同的角 ⑴观察：390?，?330?角，它们的终边都与30?角的终边相同 ⑵探究：终边相同的角都可以表示成一个0?到360?的角与个周角的和： 390?=30?+360? ?330?=30??360? 30?=30?+0×360? 1470?=30?+4×360? ?1770?=30??5×360? ⑶结论：所有与?终边相同的角连同?在内可以构成一个集合： 即：任何一个与角?终边相同的角，都可以表示成角?与整数个周角的和。 ⑷注意以下四点： (1) (2) ?是任意角； (3)与?之间是“+”号， 如-30°，应看成+(-30°)； (4)终边相同的角不一定相等，但相等的角，终边一定相同，终边相同的角有无数多个，它们相差360°的整数倍． 练习：在0到360度范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它是哪个象限的角 。 解：⑴∵-120o=-360o+240o， ∴240o的角与-140o的角终边相同，它是第三象限角． ⑵∵640o=360o+280o， ∴280o的角与640o的角终边相同，它是第四象限角． ⑶∵-950o12’=-3×360o+129o48’， ∴129o48’的角与-950o12’的角终边相同，它是第三象限角． 此部分是新课部分，教师讲解要尽量详细，每讲一个部分可以适当问问学生是否有疑问 二、弧度制 (1)角度制：将圆周分为360份，每一份所对的圆心角叫1度的角 弧度制的概念：把弧长等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角 (2)换算关系: （弧度） 计算公式：角的计算公式（单位为弧度） 设圆心角所在的圆的半径为，所对的劣弧长为，则，其中角的正负由角的旋转方向决定。 (3)弧长公式: 扇形面积公式: 此部分是新课部分，教师讲解转换的时候可以借助圆和半圆，让学生适