七年级数学下册第9章分式9.3分式方程教案沪科版.pdfVIP

9.3 分式方程 教学目标 1、使学生理解分式方程的意义，会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程． 2、培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分析能力． 教学重难点 教学重点：理解分式方程的意义． 教学难点：会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程． 教学过程 （一）问题情境导入 问题：轮船在顺水中航行 80千米所需的时间和逆水航行 60千米所需的时间相同． 已知水流的速度是 3千米 / 时，求轮船在静水中的速度． （二）实践与探索 1：分式方程的概念： [ 分析 ] ： 设轮船在静水中的速度为 x千米 / 时，根据题意，得 80 60 x 3 x 3 方程（ 1）有何特点？ [ 概括 ] 方程（ 1）中含有分式，并且分母中含有未知数，像这样的方程叫做分式方程． 提问：你还能举出一个分式方程的例子吗？ （三）实践与探索 2：分式方程的解法 1、思考：怎样解分式方程呢？ 为了解决本问题，请同学们先思考并回答以下问题： 1）回顾一下一元一次方程时是怎么去分母的，从中能否得到一点启发？ 2 ）有没有办法可以去掉分式方程的分母把它转化为整式方程呢？ 方程（ 1）可以解答如下： 方程两边同乘以（ x+3 ）（x-3) ，约去分母，得 80 （x-3 ）=60 （x+3）． 解这个整式方程，得 x =21． 所以轮船在静水中的速度为 21 千米 / 时 2、概括． 上述解分式方程的过程， 实质上是将方程的两边乘以同一个整式， 约去分母， 把分式方 程转化为整式方程来解．所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母． 1 2 3、例 1、解方程： = ． 2 x 1 x 1 2 解：方程两边同乘以（ x -1 ），约去分母，得 x+1=2． 解这个整式方程，得 x=1 ．事实上，当 x=1时，原分式方程左边和右边的分母（ x －1）与 2 （x － 1）都是 0，方程中出现的两个分式都没有意义，因此， x =1不是原分式方程的根，应 当舍去．所以原分式方程无解． 4、在将分式方程变形为整式方程时，方程两边同乘以一个含未知数的整式，并约去了 分母，有时可能产生不适合原分式方程的解（或根） ，这种根通常称为增根．因此，在解分 式方程时必须进行检验． 5、那么，可能产生 “增根 ” 的原因在哪里呢？ 6、验根的方法 解分式方程进行检验的关键是看所求得的整式方程的根是否使原分式方程中的分式的 分母为零．有时为了简便起见，也可将它代入所乘的整式（即最简公分母） ，看它的值是否 为零．如果为零，即为增根． 2 如例 1中的 x=1 ，代入 x －1＝0，可知 x=1是原分式方程的增根． 7、有了上面的经验，我们再来完整地解二个分式方程． 5 1 x 2 16 x 2 例 2、解方程： （1）1－ = （2） － = 2 4 x x 4 x 2 x 4 x 2 可先放手让学生自主探索，合作学习并