紫藤萝瀑布课件3.pptVIP

第五单元 · 阅读 紫藤萝瀑布 导课 宗璞笔下那一树 紫藤萝，又让我 色彩、奔腾的激 什么？ 导课 紫藤萝瀑布 宗 璞 课题 学习目标 1 、有感情地诵读课文，理解内容。 2 、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3 、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方 4 、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟 宗璞：（璞：pú含玉的石头，也指没有雕 琢的玉）祖籍河南，生于北京。 出身学者世家， 幼承家学，南开大学外文系毕业，后曾就职于 中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学 研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹， 她学养深厚，气韵独特，气质的细腻儒雅，这 些都使她的文章 明朗而又含蓄，流畅而有余韵。 关于作者 1 、这篇文章写了什么？ 2 、读了这篇文章，给你带来 （美、感动、震撼……） 感情朗读，整体感知： 赏花之美姿 你觉得这一树盛开的紫藤萝美在哪 ？从文章中找出有关语句来说说。 美在花形 如： 从未见过开得这样盛的 片辉煌的淡紫色，像一条瀑布 下，不见其发端，也不见其终 —— 将花喻为“瀑”形象 之繁茂，隐含了生命的绵延长 像一条瀑布、大条幅、帆、船 美在花色 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大 条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 如：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。 美在 花味 花香：浅紫色 美在花神 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和 阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 “淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻 地笼罩着我。” 活泼、热闹、 充满情趣 一 切 花 语 皆 情 语 品花之美质 宗璞的作品，往往会 中发掘出许多美好的品 对美好人性的追求。 这美丽的紫藤萝又给我 的内在品质美呢？ 热情 积极 乐观 奔 充满生命和活力 稀落 伶仃 稀零 花架 都拆 了 茂 盛 瀑 布 对比 生命的顽强 这一树紫藤萝，呈现给我们的与其说是一幅关于紫藤 萝色彩的写生画，不如说是一幅关于生命勃发的写意图 。你看：那辉煌的色彩中所形成的气势与活力，极状了 紫藤萝的生命繁茂与蓬勃；那对每穗花的形态描写，简 直就是一首生命力的赞美诗；那稀零凋落的花藤重新焕 发的生机，更是对生命力顽强的歌颂。所以作者情不自 禁地说： 这鲜活的生命带走了她心上关于生与死迷、手足情 的焦虑与悲痛，使她获得了精神的宁静和生的喜悦。 小结： 一树开得这样盛，有顽强生 又给作者带来了怎样的感情 赏花前： 赏花时： 赏花后： 焦虑、悲痛 宁静、喜悦 振作、感悟 悟花之美情 写作时间— 1982 年 1982 年的十多年前，正是“文革”时期，极“左 罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活 然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫 作者为什么会焦虑和悲痛？ 本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。 “小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方， 是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不 能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这 位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师， 毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。 “生死谜，手足情” （生死未卜，手足情深 宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后 的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍 写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊 的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地 那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和 一直压在”作者的心头睹物释怀，失去小弟 到焦虑和悲伤。 一树普通的紫藤萝花，又为什么让她感到精神的宁静和生 看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命 的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 。 其实作 者觉得花的命运和人的命运、国家的命运相似的。从花儿稀落 到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来人与国家命运的写 照和象征。作者亲历十年浩劫，又看到这样充满生机的花与社 会，自然是有感而发。对人生有了感情上的变化和彻悟。 花开花谢连系着人生命运的浮 交结着时代社会的兴衰。至此 再是纯自然生物，而是一个象 命再生，象征时代更替，象征 征美的不灭，象征心灵之花的 过这样的描述，想要告诉我们 “花和人都有各种各样的不幸 的长河是无止境的” 感