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中国文化史 中国文化史是历史学专业学生的一门重要的选修课，也适于其它专业的学生选修。通过中国文化史的学习主要让学生掌握中国古代文化的一些基本常识和文化成就；了解文化的基本概念、特性及中国文化的类型和特征；把握中国文化的基本精神、基本观念及其传承流变； 形成对中国文化的整体认识，从而进一步认识中国的历史，认识中国国情，认识我们民族自身，以理性的态度和务实的精神继承传统，创造有中国特色的社会主义新文化。 第一章 绪论 教学目的： 介绍中国文化史的基本情况，主要内容，研究方法和意义。 教学重点： 文化史的概念 教学难点： 分析文化的概念与学习的意义 教学方法： 讲述法，讲解法 教学时间： 2 课时 主要内容： 第一节、 介绍教学安排及内容 一、 教学安排 本学期共 15（20）周，每周 2 课时，共 30（40）课时，文化史体系庞杂、内容丰富，课时有限，只能做大概的介绍和了解。 二、 教学内容（介绍文化的概念及一些常识和理论，认 识中国文化的类型、特征和精神，联系中国的国情与现状） 第一章 绪论 介绍中国文化史的基本情况，主要内容和概念，研究方法和意义。 第二章 文化的解释 反思以往用政治、经济、哲学、地理环境、心理等因素单独解释文化的偏狭理论指出用文化解释文化的正确性和科学性。 重点认识各种解释的缺陷，掌握用文化解释文化的方法。 第一节、 文化解释中存在的问题一、政治和哲学的解释 二、经济（Th产力）解释三、地理和心理的解释 第二节、 用文化解释文化一、 要素分析法 二、 文化现象的确定思考题：怎样科学地解释文化？ 第三章 中国文化产Th的地理环境 介绍中国历史地理的基本情况和特征及其对中国文化的作用与影响。 认识地理环境对中国文化形成、延续及多样性的影响，即肯定地理环境的影响又防止地理环境决定论。 第一节、 中国历史地理环境的基本特征 第二节、 地理环境对中国文化的影响 第四章 中国文化的类型及特征 在世界古代文明中对比出中国文化的类型是礼乐文明，明确这一文化类型形成的原因与文化要素，掌握要素分析法研究文化的方法与作用 重点认识中国文化的类型，文化的要素分析法，理解文化要 素发展的不平衡性。 主要内容： 第一节、 中国文化在史前的选择 四种社会组织力，三种文明 第二节、 中国文化的主要特征 现实主义、重名重义、尊师重教、第三节、 中国文化的其他特征 崇尚中庸之道、崇尚木讷人格、象形文字 第五章 国家对文化的影响 介绍中国最早的国家产Th的道路与步骤，及其影响下形成的文化制度与观念。 教学重点： 施舍聚民，典范政治。 自然不平等与等级制度。 主要内容： 第一节、 国家形成的两个步骤第二节、 自然不平等与等级制度第三节、 典范政治 第四节、 国家产Th方式制约下的制度与观念 脤膰之礼、委积之礼、饮食之礼、外婚制、民本思想、夷夏之辨与以德怀远、天人合一、刚健自强 第六章 中国文化依赖的社会政治结构 了解宗法制度的产Th，掌握它的内容及影响。主要内容： 第一节、 宗法制的产Th与确立 第二节、 中国传统社会结构的特征 第三节、 专制制度与中国社会政治结构 第七章 中国传统文化发展的历程 了解中国传统文化在各个历史时段的传承流变。 主要内容： 第一节、 上古：中国文化的发Th 第二节、 殷商西周：从神本走向人本 第三节、 春秋战国：中国文化的轴心时代第四节、 秦汉：一统帝国与文化统一 第五节、 魏南北朝：乱世中的文化多元走向第六节、 隋唐：隆盛时代 第七节、 两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴 第八节、 辽夏金元：游牧文化与农耕文化的冲突与融汇第九节、 明清：沉暮与开新 第八章 中国文化的成就 了解各个时代中国人所创造的文学、史学、科技、艺术、教育等方面的伟大成就，熟知文化典籍与史学成就，理解文化成就的广度与深度。 主要内容： 第一节、 中国古代语言文字与典籍第二节、 中国古代科学技术 第三节、 中国古代文化教育第四节、 中国古代文学 第五节、 中国古代艺术第六节、 国古代史学 第九章 中国古代宗教 了解远古宗教的基本情况，认识道教与中国文化之间的关系及佛教中国化和中国化佛教。 主要内容： 第一节、 远古宗教 第二节、 道教与中国古代文化 第三节、 佛教的中国化和中国化佛教 第十章 中国文化的功能 认识文化的三个主要功能，学会批判地继承文化，使之成为一种精神的动力和理解历史参与现实的一种能力。 教学内容： 一、民族凝聚功能 二、精神激励功能三、价值整合功能 三、 教学方法与要求： 1、要求 思想要重视；态度要端正 ；纪律要严明；方法要得当： 2、方法 把学习知识增长能力与增强素质相结合。当今社会的教育发展的要求和趋势与文化史有着很好的结合点，学习文化史可以使你成为知识渊博的人、明辨是非的人、胸怀宽广的人、素质高雅的人。 把文化典籍研