七年级数学下册第6章数据与统计图表6.5频数直方图教案浙教版.pdfVIP

6.5 频数直方图 教学目标 知识技能 (1) 通过实例，了解和认识直方图及其相关概念． (2) 能从直方图中获取信息，并能正确回答相关问题 (3) 能区别直方图与条形图不同之处． 能力目标 (1) 通过观察、思考等活动，提高合理判断、推理能力． (2) 通过比较、概括，培养学生归纳总结知识的能力． 情感目标 (1) 让学生感受学习数学的乐趣，增强学生学习的兴趣． (2) 理论联系实际，提高应用意识，体会数学的应用价值． 教学重点和难点 教学重点：理解直方图的特点，学会从直方图中获取信息． 教学难点：能根据直方图中提供的信息作合理的判断，解决实际问题． 教学过程 一、提出问题，创设情境 1．提出问题：除了条形图、扇形图和折线图外，是否还有其它比较直观清楚的统计图 呢？ 2．电脑投影： 为了研究初二 (8) 班学生跳绳成绩的分布情况， ? 体育老师统计了全班同学一分钟时间 跳绳的次数． 可是如何处理这些数据？用什么样的方法描述才能更好地显示学生跳绳成绩的分布情 况呢？ 二、导入新课，深入分析 我们先看体育老师是怎么做的． 他把全班学生的跳绳的次数按范围分成 8组，每组的两个端点的差都是 5 ，这样就得出这 样一个表格： 130≤x 135 1 135≤ 140 2 x 140≤x 145 4 145≤x 150 6 150≤ 155 9 x 155≤x 160 14 160≤x 165 11 165≤ 170 2 x 电脑投影表格并点明组数、组距、频数分布表等概念． 从表上可以清楚地看出跳绳次数在不同范围的学生人数． 为了直观地描述表中的数据， 体育老师用坐标系横轴表示跳绳次数， 标出每组的两个端 点，纵轴表示频数 ( 学生人数 ) ，每个矩形的高表示对应组的频数．如图： 2．跳绳次数 x在 135≤x140范围的学生有 ___个． 3．跳绳次数 x在 150≤x155范围的学生比在 160≤x 165? 范围的学生多还是少？ 4 ．全班一共有 ________学生． [ 生] 根据表与图可以看出： 1．跳绳次数 x在 155≤x160范围的学生最多，有 14个． 2．跳绳次数 在 135≤ 140范围的学生有 2个． x x 3．跳绳次数 x在 150≤x155范围的学生比在 160≤x 165范围的学生少． 4 ．全班一共有 1+2+4+6+9+14+11+2=49个学生． 三、观察比较，归纳特点 [ 师] 像前面学过的统计图一样， 直方图也有自己的特点， 请同学们讨论一下直方图的特 点． 直方图特点： 1．能够显示各组频数分布情况． 2．易于显示各组之间频数的差别． 提出问题： 师问： 1．我们今天学习的直方图与前面学习的什么统计图相似呢？ 生答：条形图． 师问： 2 ．直方图和条形图相似，你能说说它们有什么相同与不同吗？ ( 利用电脑条形图和频数分布直方图投影在一起． ) 相同之处： 都是在坐标系中用矩形的高来表示频数的图形． 不同之处： 1．直方图各矩形间无空隙，而条形图则有空隙． 2．直方图可以显示各组频数分布的情况， 而条形图不能明确反映这点． 四、指导应用，巩固提高 课堂练习一：根据