七年级数学下册第8章整式乘法和因式分解8.1幂的运算同底数幂的乘法教案沪科版.pdfVIP

同底数幂的乘法 时 地点 召集人 间 课 8.1 幂的运算——同底数 第 1 课时 科任教师 课时 题 幂的乘法 授课时间 教 1. 了解同底数幂的乘法性质； 学 2. 经历推导同底数幂的乘法性质的过程，并会运用这一性质进行计算； 目 3. 在导出同底数幂的乘法运算法则的过程中，培养学生的归纳能力和化归思想。 标 重 重点：同底数幂的乘法运算； 难 难点：探索同底数幂的乘法运算性质的过程 . 点 教学过程 自主备课记录 教研活动记录 一、导入新课、揭示目标。 （1 分钟） 1、掌握同底数幂的乘法运算性质； 2、能运用同底数幂的乘法运算性质熟练进行有关计算。 二、学生自学，质疑问题（ 810 分钟） （出示自学提纲） 3 4 1. 式子 10 × 10 的意义是什么？这个式子中的两个因 式有何特点？ 2 3 5 2. 仿照 2 ×2 = 2 ×2 ×2 ×2 ×2=2 计算 3 4 2 3 4 5 （1） 10 × 10 ；(2) a ×a ;(3) a ×a 3. 总结同底数幂相乘有什么规律？ m n 4. 探究 a ×a = ？并尝试证明你的猜想 . 5. 自学例 1 并课后练习第 1，2 题。 三、合作探究，解决疑难（ 810 分钟） 3 4 2 3 4 1. 让三名学生板演（ 1） 10 × 10 ；(2) a ×a ;(3) a 5 ×a 小组讨论各题的特点和规律。 2. 师生共同推导同底数幂的运算性质：同底数幂相乘， 底数不变，指数相加。 强调 : 公式中的 a 可代表一个数、字母、式子等 . m+n m n 拓展： （1）此法则逆用也成立： a =a ·a (m,n 都是正 整数 ) （2 ）三个或三个以上同底数幂相乘时，也具有这一性 质： m n p m+n+p a ·a ·a =a (m,n,p 都是正整数 ) 。 3. 例题学习 例 1 计算 1 1 5 2 8 2 7 （1）（ 2 ） ×（ ） ；（2 ）（-2 ） ×（ -2 ） ； 2 3 6 3 4 （3 ）a ·a ·a ； （4 ）（-y ） ·y a b a+b 例 2 已知 10 =5,10 =6，求 10 的值。 四、巩固新知，当堂训练（ 10-15 分钟） 自主备课记录 教研活动记录 1、计算： 10 2 4 （1）x · x