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9.2.2 分式的加减
教学目标
（一）教学知识点
1．同分母的分式的加减法的运算法则及其应用．
2．简单的异分母的分式相加减的运算．
（二）能力训练要求
1．经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感．
2．会进行同分母分式的加减运算和简单的异分母分式的加减运算，并能类比分数的加
减运算，得出同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力．
（三）情感与价值观要求
1．从现实情境中提出问题，提高 “用数学 ” 的意识．
2．结合已有的数学经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气．
教学重难点
教学重点：
1．同分母的分式加减法．
2．简单的异分母的分式加减法．
教学难点：
当分式的分子是多项式时的分式的减法．
教学过程
1．同分母的加减法
［师］我们首先来着看下面的问题：
想一想：
（1）同分母的分数如何加减？你能举例说明吗？
（2 ）你认为分母相同的分式应该如何加减？
做一做：
1 2
（1） + =____________ ．
a a
2
x 4
（2 ） － =____________ ．
x 2 x 2
x 2 x 1 x 3
（3） － + =____________ ．
x 1 x 1 x 1
［生］同分母的分数的加减是分母不变，把分子相加减，例如：
4 3 17 4 3 17 10
+ － = =－ ．
13 13 13 13 13
同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减，用式子表示是：
a b a b
± = （其中a、b 既可以是数，也可以是整式， c 是含有字母的非零的整式） ．
c c c
［师］谁能试着到黑板上板演“做一做”中的三个小题．
1 2 1 2 3
［生1］解：（ 1） + = = ；
a a a a
2 2
x 4 x 4
［生2］解：（ 2 ） － = ；
x 2 x 2 x 2
x 2 x 1 x 3
［生3］解： － +
x 1 x 1 x 1
x 2 x 1 x 3
=
x 1
x 2
= ．
x 1
［师］我们一块来讲评一下上面三位同学的运算过程．
［生］第（ 1）小题是正确的．
2
第（ 2）小题没有把结果化简．应该为原式 = x 4 = (x 2)( x 2) = +2．
x
x 2 x 2
［师］这位同学很仔细．我们学习分式乘除法时就强调运算结果必须是最简的，如果分
子、分母中
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