三元一次方程组解法教学方案设计.pdfVIP

实用文档 8.4 三元一次方程组解法 教学设计方案 地 点：烔炀镇中心学校 执教人：颜 念 武 标准文案 实用文档 8．4 三元一次方程组解法 教学目标 1．知识与技能：掌握三元一次方程组的概念和三元一次方程组的解 法，并能利用它解决问题。 2 ．过程与方法：掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元 的思路，感受消元转化的数学思想。 3 ．情感态度与价值观：培养学生勇于探索，敢于创新的精神。 教学重点 1．使学生会解简单的三元一次方程组． 2 ．通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想． 教学难点 针对方程组的特点，灵活使用代入法、加减法等重要方法． 教学过程 一、导入新课 前面我们学习了二元一次方程组的解法．有些问题，可以设出两个 未知数，列出二元一次方程组来求解．实际上，有不少问题中含有更多 的未知数．大家看下面的问题． 二、研究探讨 出示引入问题 小明手头有 12 张面额分别为 1 元，2 元，5 元的纸币，共计 22 元， 其中 1 元纸币的数量是 2 元纸币数量的 4 倍，求 1 元，2 元，5 元纸币各 多少张． 标准文案 实用文档 1．题目中有几个未知数，你如何去设 ? 2 ．根据题意你能找到等量关系吗 ? 3 ．根据等量关系你能列出方程组吗 ? 请大家分组讨论上述问题． ( 教师对学生进行巡回指导 ) 学生成果展示： 1．设 1 元，2 元，5 元各 x 张，y 张，z 张．( 共三个未知数 ) 2．三种纸币共 12 张；三种纸币共 22 元： 1 元纸币的数量是 2 元 纸币的 4 倍． x y z 12 ① 3．上述三种条件都要满足，因此可得方程组 x 2y 5z 22 ② x 4 y ③ 师：这个方程组有三个相同的未知数，每个方程中含未知数的项的 次数都是 1，并且一共有三个方程，像这样的方程组叫做三元一次方程 组。 怎样解这个方程组呢？能不能类比二元一次方程组的解法， 设法消 去一个或两个未知数，把它化成二元一次方程组呢？ （学生小组交流，探索如何消元。） 可以吧③分别代入①②，便消去了 x ，只含有 y 和 z 二元了； x 8 4 y y z 12 5 y z 12 即 解得 y 2 4 y 2 y 5z 22 6y 5z 22 z 2 解此二元一次方程组得出 y 、z ，进而代回原方程可求 x 。 教师对学生的想法给予肯定并总结解三元一次方程组的基本思路： 标准文案 实用文档 通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”化为“二元” ，使解三元 一次方程组转化为解二元一次方程组，进而转化为解一元一次方程。 即 三元一次方程组 消元 二元一次方程组