初中数学新课程标准(版)(2020年整理).pptx

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初中数学新课程标准(2011 版) 目 录;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;(2)理解整式的概念,掌握合并同类项和去括号的法则,能进行简单的整式加法和 减法运算;能进行简单的整式乘法运算(其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次 式与二次式相乘)。 (3)能推导乘法公式:(a+b)( a- b) = a2- b2; (a±b)2 = a 2±2ab + b 2,了解 公式的几何背景,并能利用公式进行简单计算(参见例 51)。 能用提公因式法、公式法(直接利用公式不超过二次)进行因式分解(指数是 正整数)。 了解分式和最简分式的概念,能利用分式??基本性质进行约分和通分;能进行 简单的分式加、减、乘、除运算。 (二)方程与不等式 1.方程与方程组 能根据具体问题中的数量关系列出方程,体会方程是刻画现实世界数量关系 的有效模型(参见例 52)。 经历估计方程解的过程(参见例 53)。 掌握等式的基本性质。 能解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程。 掌握代入消元法和加减消元法,能解二元一次方程组。 *1能解简单的三元一次方程组。 理解配方法,能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。 会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。 了解一元二次方程的根与系数的关系(不要求应用这个关系解决其他问题)。 能根据具体问题的实际意义,检验方程的解是否合理。 2.不等式与不等式组 ;13;;15;16;探索并证明平行四边形的性质定理:平行四边形的对边相等、对角相等、对角 线互相平分;探索并证明平行四边形的判定定理:一组对边平行且相等的四边形是 平行四边形;两组对边分别相等的四边形是平行四边形;对角线互相平分的四边形 是平行四边形。 了解两条平行线之间距离的意义,能度量两条平行线之间的距离。 探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理:矩形的四个角都是直角,对角线 相等;菱形的四条边相等,对角线互相垂直;以及它们的判定定理:三个角是直角 的四边形是矩形,对角线相等的平行四边形是矩形;四边相等的四边形是菱形,对 角线互相垂直的平行四边形是菱形。正方形具有矩形和菱形的一切性质(参见例 62)。 探索并证明三角形的中位线定理。 5.圆3 理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念,了解等圆、等弧的概念;探索并了 解点与圆的位置关系。 探索并证明垂径定理:垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧。 探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系,了解并证明圆周角定理及其推论:圆 周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半;直径所对的圆周角是直角;90° 的圆周角所对的弦是直径;圆内接四边形的对角互补。 知道三角形的内心和外心。 了解直线和圆的位置关系,掌握切线的概念,探索切线与过切点的半径的关系 ,会用三角尺过圆上一点画圆的切线。 探索并证明切线长定理:过圆外一点所画的圆的两条切线长相等(参见例 63)。 会计算圆的弧长、扇形的面积。 了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系。 ;18;(4)认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形。 2.图形的旋转 通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转。探索它的基本性质:一个图 形和它经过旋转所得到的图形中,对应点到旋转中心距离相等,两组对应点分别与 旋转中心连线所成的角相等(参见例 65)。 了解中心对称、中心对称图形的概念,探索它的基本性质:成中心对称的两个 图形中,对应点的连线经过对称中心,且被对称中心平分。 探索线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质。 认识并欣赏自然界和现实生活中的中心对称图形。 3.图形的平移 通过具体实例认识平移,探索它的基本性质:一个图形和它经过平移所得的图 形中,两组对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相等(参见例 65)。 认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用。 运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计。 4.图形的相似4 了解比例的基本性质、线段的比、成比例的线段;通过建筑、艺术上的实例了 解黄金分割。 通过具体实例认识图形的相似。了解相似多边形和相似比。 掌握基本事实:两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例。 了解相似三角形的判定定理:两角分别相等的两个三角形相似;两边成比例且 夹角相等的两个三角形相似;三边成比例的两个三角形相似。 *了解相似三角形判 定定理的证明。 ;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29;30;对基础知识和基本技能的评价,应以各学段的具体目标和要求为标准,考查学 生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度,以及在学习基础知识与基本技能过程 中的表现。在对学生学习基础知识和基本技能的结果进行评价时,应该准确地把握 “

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tiger01
该用户很懒,什么也没介绍

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