小学五年级作文教学大纲.pdf

小学五年级作文辅导 教学大纲 一．作文基本类型及各类型写作要点 1.读后感与观后感 1.1 读（观）后感定义 1.2 读（观）后感写作技巧 1.3 读（观）后感例文赏析 1.4 课后练习与好书推荐 2 人物描写与景物描写 2.1 描写 2.1.1 描写的概念 2．1.2 描写技巧及应用 2.2 人物描写 2．2.1 人物描写的概念 2．2.2 人物描写的方法技巧 2.2.3 人物描写范文解析 2.2.4 课后训练 2．3 景物描写 2.3.1 景物描写的概念 2.3.2 景物描写的方法技巧 2.3.3 景物描写的应用 2.3.4 景物描写范文赏析 2.3 ．5 课后训练 3 日记与书信 3.1 日记 3.1.1 日记的格式 3.1.2 日记的形式 3.1.3 日记的写作方法与技巧 3.1.4 日记的例文赏析 3.1.5 课后训练 3.2 书信 3.2.1 书信的规范格式 3．2.1 书信例文赏析 3.2.2 课后训练 4 记叙文 4.1 记叙文的定义 4.2 记叙文的写作方法与技巧 4.3 记叙文的例文赏析 4.4 课后训练 5 状物作文 5.1 状物作文的概念 5.2 状物作文的形式分类及写作技巧 5.3 状物作文范文赏析 5.4 课后训练 6 想像作文 6.1 想象作文的定义 6.2 想象作文的方法技巧 6.3 想象作文例文赏析 6.4 课后练习 7 散文 7.1 散文概念 7.2 散文范文赏析 二． 写作语言的方法技巧（更新中。 。。。。） 一．作文基本类型及各类型写作要点 1. 读后感与观后感 1.1 什么是读后感？ 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和 得到的启示写成文章。 所谓“感”， 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想， 可以是受 书中的内容启发而引起的思考与联想， 可以是因读书而激发的决心和理想， 也可以是因读书 而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴， 但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。 读后感， 最大的性质是真实性， 不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一 定要是内心真实的想法与感悟， 它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。 （喔喔 ~ 彬彬，希望这不是消极的引导。。） 观后感与读后感类似。 （我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来 补的，，呜呜 ~~ ） 1.2 怎样写好读后感？ 要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 读好原文 。 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。 “读”是“感”的基础。 走马观 花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感” ?读得肤浅，当然也感得不深。只 有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点 ( 见解和主 张) ，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如 果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系， 以及故事发生在 哪年哪月。 作品涉及的社会背景， 还要弄清楚作品通过记人叙事， 揭示了人物什么样的精神 品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动， 为什么这样感动等等。 排好感点。 只要认真读好原作， 一篇文章可以写成读后感的方面很多。 如对原文中心感 受得深可以写成读后感， 对原作其他内容感受得深也可以写成读后感， 对个别句子有感受也 可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 选准感点。 一篇文章，可以排出许多感点，