人教版第四册语文《葡萄沟》教学导案.doc免费

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生:□小学 　 　　　２，学科:语文 ２,课时:2 3,学生课前准备： 一、　初读课文,了解课文大意。?二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。?三、 自学课文，思考课后的问题。?四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题　 10 　葡萄沟 教养方面: 1、会认11个生字,会写１2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感 教育方面:1、 培养学生好学好问的良好习惯。?2、理解为什么说葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感。、 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。 　 本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。 教学之前用百度在网上搜索《葡萄沟》的相关教学材料,找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段葡萄沟的录音,课堂放给同学们听,给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《葡萄沟》的示图，在课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。 教学方法 要上好这堂课，切实让学生喜欢教材、被教材所感染，就一定要在教学方法上多思考，采用一种符合学生的年龄特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点,由此我运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑,以求达到突出重点、突破难点，培养学生创造性思维的目标。 教学过程 第一课时?? 一、导入新课１.听说新疆的吐鲁番有个好地方(板书:好地方）,想去吗？要想去,事先要对葡萄沟有些了解,课文会告诉你。【百度视频】 HYＰＥRLINK　＂ （下面同学们借助课件跟读课文，做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。) 2．检查朗读情况。(板书生字带出来的词语:最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。3.采用猜字、定位联想等游戏识字,重点指导“最”的结构和最后一笔,同时趁热打铁指导书写。?二、初读课文,扫清字词障碍?1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿?课文共有几个自　段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？2．自由读。?３．汇报三、再读读文,重点探究1． 【百度视频】　HＹPERLINK ＂ 听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样?（板书好地方）为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文,然后回答问题.２.完成练习:（出示）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??(1）葡萄沟在(???????????　）。?(2）葡萄在 （????　）月份成熟。（3)葡萄种在(???????? ）。???????????????? ?(4）收下来的葡萄有的运到 （?? ）去,有的运到(?????? ） ,制成葡萄干。?四、细读课文,了解内容???????????????????????????????????? ?１.师:葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。（老师读表示月份的词)?说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列的？?2.学习第三句?(1)引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？????????????????????????????????　 （2)先自己来读一读。谁喜欢?指名读。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。????????????????????????????????????????????????　 (3)自由读我们来体会一下：(师范读）葡萄 一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。??播放葡萄沟课文图片： ?【百度图】??????????????? (4)小朋友,你感受到了什么？学生谈感受。(葡萄很多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗？还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来?（五光十色)什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大