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语文园地
语文园地六
2.识字加油站,看图识字词,了解祖国边疆旭日东升时的景象。
3.词句段运用,体会词语在不同语境中意思的不同;练习围绕一个意思写一段
4.读读背背有关守信的古代名言,帮助小学生积累语言。
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。
2.学会看图识字词。
今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)
课文中有很多难懂的句子,理解句子的方法和理解词
【设计意图:出示
交流内容,通过例句的
分析,学习理解句子的
方法。】
(
预设:理解句子的方法有联系上下文,在语境中理解。
预设:理解词语的方法结合生活实际或经验理解。
预设:实在没法理解的就可以查查字典、词典,或者
上网查查资料,还可以向别人请教。
2.(课件出示 3)
(1)小组讨论:读了这段话,你认为理解难懂的句子
用什么方法?
(2)小组代表发言:理解难懂句子,运用“结合生活经
验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验,谈谈和“我”
相同的感受。
读了这段话,你认为理解难懂的句子用到什么方法?
小组讨论交流,全班交流:
(理解难懂的句子,运用联系上文“是谁一声欢叫,把
雨珠抖落”,是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来,因此,这
里的“斗笠”是指“小孩子们”。)
5.教师小结:理解难懂的句子和理解难懂的词语一样,
可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问
他人”等方法。(板书:理解难懂的句子的方法:联系上下
文、结合生活经验、查找资料、询问他人)
(二)识字加油站
1.(课件出示 6)
【设计意图: 看图
识字,并用上这些词语,
想象画面连成一段话,
4.图文结合,用自己的话把图上的内容说一说。(课件训 练 了 学生 的 写话能
(示例:旭日东升,海滨哨所,海防战士们已经早早起
床,他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望,有的在附近岛
屿上四处巡逻。沙滩上,美丽的贝壳静静地躺着,和缆绳、
铁锚相望一起说着悄悄话。)(板书:看图识字)
三、词句段运用
1.学生自由读,指名读,师生评议。
2.说一说这两段话什么特点?
【设计意图: 词句
段 的 设 计其 实 就是对
“围绕一个意思”写片
段的运用与实践。】
这两段话有一个特点:那就是这两个个片段都是围绕
一个意思写的。
第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小”写的;第二
段话是围绕“他们高兴极了”写的。
3.仿照上面的文段,写一段话,围绕一个意思去写。
(课件出示 10)(板书:围绕一个意思去写)
示例:雨下得真大。哇!雨点一串又一串“劈里啪啦”
从天而降,打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会
儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河,急速地 流向远方。往
远看,到处白茫茫的一片,分不清哪是楼房,哪是大树。
树叶被雨水冲刷得更加翠绿、透亮,树枝遥遥晃晃的,好
像快要掉在地上似的。路旁的花朵被风吹得东倒西歪,一
片又一片的落到了地上,顺着雨水流进了下水道。
四、日积月累
1.出示词语,学习词语。
3.以上句子都是关于什么的?(都是关于守信的名言)
【设计意图: 积累
和理解一些关于关于守
见善则迁,有过则改:见到美好的人和事就努力学习,信的名人名言,让学生
有了错误就马上改正。 爱传统文化、乐于学习
过而不改,是谓过矣:有过错却不加以改正,这才是 中国传统文化,积累诗
通过本节课的学习,我们交流关于理解句子的方法,
伸(
一个中心写一段话,积累和理解关于守信的名人名言。
分钟
板书
内容
理解难懂的句子的方法:联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人
看图识字 在语境中理解词义 围绕一个意思去写 关于有错就改的名言
成功之处:
通过多媒体课件和小组合作探究的活动,调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。
注重放手给学生,教师稍作点拨。关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习
的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文
由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师不要做过多指导。
备课素材
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有 4 项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交
流平台版块交流关于重难点句子的理解方法,识字加油站让我们学会在图画中自主识字,并
想象画面写一段话,词句段运用教我们学会结合不同的语境理解词语,围绕一个中心写一段
话,日积月累让我们学习积累了一些关于守信的名人名言。
【与文章相关的资料介绍】
关于诚信的格言:
1.精诚所至,金石为开。
意思是:人的真诚所达到一定程度,能感动天地,使金石为之开裂。又称“精诚所加,金石
为亏”。出自(汉)王充《论衡·感虚篇》。
2.君子诚以为贵。
意思是:有修养的人把真诚看得非常重要。出自《礼记·中庸》。
3.君子一言,快马一鞭。
意思是:一句话说定,不再反悔。出自《景德传灯录·卷六·道明禅师
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