pep小学六年级英语上册说课 文档.ppt

小学英语六年级上册 说课标、说教材、说建议 说 课 流 程 知识和技 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 编写意 图 课程的 总目标 和学段 目标 内容结构 能的立体 式整合 内容标 准 说教材 说课标 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 是综合运 用语言能 力的基础 语言技能 本学科的课程总目标 学 段 总 目 标 六年 级 二 级 目 标 对继续学习英语有兴趣 能用简单的英语互致问 候，并能就日常话题作 简短叙述 能根据图片 词语或例句的 提示写出简短的描述 能在图片的帮助下听懂 读懂并讲述简单的故事 能在教师的帮助下表 演小故事，演唱简单 的英语歌曲 在学习中乐于参与 积极合作，初步形成 对英语的感知能力和 良好的学习习惯 乐于了解外国文化和习俗 内 容 标 准 能够听、说、读、写 65 个 黑体单词（场所类、交通工具、 职业、动词短语、爱好、 情绪这几类单词） 和六个话题，并能简单的运用。 说教材 知识和技能的 立体式整合 内容结构 编写 特点 说 教 材 横向整 合 纵向整合 突出兴趣激发； 重视双向交流； 编 写 特 点 融合学科内容； 实现整体设计； 本教材的编排体例和内容结构 本册教材由 六个话题单 元和两个复 习单元组成 本教材共 分八个部 分 Unit 6 Unit 1 Unit 2 Recycle 1 Recycle 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 本册内 容结构 领 略 Unit1.How can I get there? 围绕问路 与指路话题展开。 Unit2.Ways to go to school. 这一话题询问别人的出 行方式。 Unit 4.I have a pen pal. 围绕询问和描述他人兴 趣爱好的话题展开，与教材创设的语境相整合， 能够使学生更好地感知，体验和操练此话题。 Unit5.What does he do? 创设一个询问父母职业 和自己的职业理想的真实情景中引出本单元话题 Unit6.How do you feel? 如何询问和表达自己和他 人的情绪感受以及应该如何缓解自己和他人的不 良情绪感受而展开教学活动。 Unit3.My weekend plan. 教材首先出示了两个主场景， 旨在提示学生利用 be going to 的形式表示即将发生的 动作，用来谈论自己的周末计划，有效地引出本单元 的话题 单 元 内 容 结 构 Part C Part A Part B Lets learn Lets talk Lets try. 不同形 式的活 动。 Read and write Lets learn. Lets try. Lets talk story time Lets check. Lets wrap it up. 话题 词汇 教材的横向整合 语音 12 组交际 用语 31 个简单句 掌握 148 个单 词及词汇 6 个主要话题 纵向整合 1. 语音的纵向整合： 语音贯穿整册教材，从三年级开始学英语学习了 26 个英文字母的读音， 紧接着学习 5 个元音字母的发音规则，四五年级学习了元音字母组合和辅音字 母组合的读音，六年级学习句子升降调，连读。单词，句子重音，失去爆破， 句子停顿，体现了语音知识的加深扩展，螺旋上升的认知层次。 2 、时态：以日常活动为例，从三年级开始我们就学习了日常的一些活动，是以一般现 在时态来学习的，到五年级又接触了现在进行时态，到六年级上册接触到一般将来时， 再到下册说将要学习的一般过去时，有对日常活动的学习，但时态却完全不同， 3 、话题：以日常生活中常见的事物为话题。从三年级上册 Unit2Myfamily 至四年级上册 Unit3My friend 主要讲我们生活圈内的家人和朋友，六年级上册的