最新部编版四年级语文下册教案(完美版)语文园地七.docx

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语文园地 2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“ (2)第二个语段,是从人物的动作描写看出人物的一些 特点。 (板书:从人物语言描写、动作描写 表现人物品质、特 动作描写:【课件出示 5】 你了解下面的词语吗?出示:【课件出示 6】 慷慨:充满正气,情绪激昂;大方、不吝啬。 贤惠:指妇女甘愿为家庭付出,有德行,态度和气,心灵 手巧。善良温柔而通情达理。 这节课,我们学会从人物的语言描写、动作描写中体 会人物的特点或品质。了解 8 个描述品质、心情的词语, 会认 9 个生字。 课件 (一)下面的成语都与古人读书求学的故事有关,选 两三个,讲讲它们的故事和含义。(板书:与古人读 书求学的成语故事) ( 4.选一选,说一说。 (1)悬梁刺股【课件出示 11】 古时候,有一个叫孙敬的年轻人,孜孜不倦勤奋 好学,闭门从早读到晚也很少休息,有时候到了三更 半夜的时候很容易打盹(瞌睡),为了不因此而影响学 习,孙敬想出一个办法,他找来一根绳子,一头绑在 自己的头发上,另一头绑在房子的房梁上,这样读书 疲劳打瞌睡的时候只要头一低,绳子牵住头发扯痛头 皮,他就会因疼痛而清醒起来再继续读书,后来他终 于成为了赫赫有名的政治家。 战国时期的苏秦是一个有名的政治家,但是他在 年轻的时候学问并不多,到了好多地方都没有人关 注,即使有雄心壮志也得不到重用,于是他下定决心 发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜,疲倦 到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上 刺一下,这样突然的痛感使他猛然清醒起来,振作精 神继续读书。 这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语。虽然 告诉我们废寝忘食地刻苦学习是值得提倡的,但是我 们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮自己 的身体,读书也是需要适可而止的。 (2)程门立雪【课件出示 12】 进士杨时,为了丰富自已的学问,和他的朋友游 酢一块儿到程家去拜见程颐,但是正遇上程老先生闭 目养神,坐着睡觉。这时候,外面开始下雪。这两人 求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动,如此等 了大半天。老师睡醒后,看见了外面的两个雪人—— 杨时和游酢,对此,程老先生感动不已。 (3)手不释卷【课件出示 13】 三国时,吕蒙是吴国的大将。 一次,他点兵 3 万,用船 80 余只袭击荆州。水 手一律身着白衣,大批精兵埋伏在船舱里。黑夜,船 到当阳江边,烽火台的汉兵厉声盘问。吴军诈称是商 船,要求靠岸避风,汉兵信以为真。约至二更,船上 吴军突然袭击,占据了烽火台。随后,吕蒙带兵长驱 直入,轻取荆州。 吕蒙作战勇猛,平时却不肯读书。孙权劝道:你 读点历史和兵法,用兵更高明。孙权道:“汉先武帝 从前行伍出身,却‘手不释卷’”。从此,吕蒙勤勉 自学,受益匪浅。 5. 你还知道哪些与古人读书求学的故事有关的成 语?【课件出示 14】 闻鸡起舞 韦编三绝 孟母三迁 (二)仿照下面的例句,选一种情况写一组连续的动 作。【课件出示 15】 他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀 上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭喊声,知道有孩子落水 了,就急忙向河边跑过去。他一边飞奔,一遍脱棉衣。 冰窟窿里泛着水花,罗盛教猛地跳了下去。他在水里 摸了好一阵,也没摸到。他钻出水面吸了口气,立刻 又钻了下去。 蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家 1. 指名学生说一说,这两个片段中红色的词语,表 示什么? 2. 学生小组内交流讨论,选代表班内展示。 教师总结:这两个片段红色的词语都是表示动作的词 语,而且是连续的动作词语。 (板书:表示连续动作的词语) 2.在出示的三种情况中,选择其中一个情况,照样子 写写。【课件出示 16】 示例:我把羽毛球往空中一抛,然后用力一打,只见 羽毛球在空中迅速地划了一个弧,直奔小明跟前。小 明也不甘示弱,用球拍猛地一回打,球箭一般地回到 了我的身边。我举起球拍猛地一反击,球再一次地来 到了小明的身边。 二、日积月累 1.出示名人名言,学生尝试读一读。 出示: 【课件出示 17】 天行健,君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力,自胜者强。——《老子》 不怨天,不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》 2.说一说自己读懂了些什么? (这些都是告诉我们要自立自强的名言) 3.教师讲解: (板书:描写自强不息的名言) 【课件出示 18、 19】 (1)“天行健,君子以自强不息”,语出周文王 姬昌《周易》。意思是宇宙不停运转,人应效法天地, 永远不断地前进。 (2)“胜人者有力,自胜者强”意思是说“胜人 者”,凭借的是自我个体的蛮力;“自胜者”,凭借 的是坚强的意志。能够战胜自我的人,是具有天地之 志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。 只有“自胜者”,才是真正的强者。 (3)“不怨天,不尤人”不埋怨上天给的命运

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