平均数的计算(二).doc

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平均数的计算(二) 【教学内容】 九年制义务教育课本数学五年级第九册 平均数的计算 P33 【教学目标】 [认知目标]: 知道计算一组资料的平均数时,能根据数据的情况选择不同的算法。 【教学重点】 能根据数据的情况灵活选择不同的算法。 【教学难点】 总数、个数有变化时计算平均数的方法。 【教学准备】 教学课件 【教学课时】 1课时 【教学过程】 情景导入: 师:小丁丁期末考试中,语文得了96分,数学得了98分,两门功课的平均分是多少分? 学生单独思考解答。 学生汇报交流: (96+98)÷2 =194÷2 =97(个) 答:两门功课的平均分是97分。 师:你是用什么方法来解答的?(学生回答) 板书:总数÷个数=平均数。 师:那么如果现在我们知道了英语得分也是96分,三门功课的平均分是多少分?你会怎样计算呢? 学生可能会有二种解答方式。 师:今天就让我们继续来学习有关平均数计算的问题。 板书:平均数的计算(二) 探究新知: 师:我们来看一下,四位小朋友制作了很多的动物模型。(课件演示) 师:这一小队平均每人制作了几个动物模型?? 请小组讨论交流,你会怎样思考?(时间留足让学生充分思考) 师:谁来愿意说一说你的想法?请学生把不同的答案板演。 师:让我们来看一下,小胖这位好朋友的答案是否和你相同呢?(课件演示) 师:你认为谁的方法更加适合呢? 学生交流讨论。 小结: 可以根据数据的情况选择不同的算法来计算平均数;当资料中相同的数据较多时采用小胖那样的算法比较简单。 试一试: 选择你喜欢的算式:(请说一说理由) 1、上海八月的一周气温情况如下表: 八月某日 8 9 10 11 12 13 14 温度(oC) 32 30 32 31 31 32 34 八月这周的平均温度是多少度? A.(32+30+32+31+31+32+34)÷7 B.(32×3+31×2+30+34)÷7 国庆节黄金周参观科技馆人数的情况。 请学生看课件演示 学生讨论交流。 教师引导学生注意这里没有直接出现总数,而且得到总数先要利用平均数乘以个数得到其中一个总数,然后加上后面的总数。也可以用列表的方式帮助理解,用课件演示。 学生小组合作,解答问题. 学生板演汇总交流: ( 46781 × 4 + 83615)÷( 4 + 3 ) 平均数×个数 总数 总数 个数 ( 46781 × 4 + 83615)÷(4 + 3 ) =(187124 + 83615)÷7 =270739÷7 =38677(人) 答:在国庆黄金周期间平均每天有38677人参观科技馆。 小结: 根据数据的情况,灵活选择不同的计算方法。要看清题目中给出条件中隐含的意义,不能光从数字上来理解。 巩固练习: (一)学习情况: 请学生单独练习书上的试一试2: 师:看了表格,你想提醒一些什么? 让学生通过相互的提问与回答,了解根据数据选择不同的算法。 师:那么谁能告诉你的计算方法呢? 学生讨论解答,两位学生板演。 (45×2+35×2+40+30+60)÷7 =290÷7 ≈41(分钟) 答:小丁丁上周平均每天在家学习41分钟。 (二)比一比,只列式不计算: 小巧折千纸鹤: 小巧前4天共折了102只千纸鹤,后3天共折了72只千纸鹤,小巧这7天平均每天折多少只千纸鹤? 小巧前4天平均每天折28只千纸鹤,后3天共折了72只千纸鹤,小巧这7天平均每天折多少只千纸鹤? 小巧前4天平均每天折28只千纸鹤,后3天平均每天折24只千纸鹤,小巧这7天平均每天折多少只千纸鹤? 学生讨论列式比较。 (102+72)÷(3+4) (28×4+72)÷(3+4) (28×4+24×3)÷(3+4) 小结: 拓展小练习: A、测验: 小亚这学期共进行了六次数学测验,小亚前五次测验的平均成绩式92分,第六次测验得到了94分。小亚这六次数学测验的平均成绩是多少分? 学生讨论交流后解答。 汇报交流。 (92×5+98)÷6 =558÷6 =93(分) 答:小亚这六次数学测验的平均成绩是93分。 B、包装茶叶

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