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--《跟踪台风的卫星》教案.docx 2页

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跟踪台风的卫星》教案 《跟踪台风的卫星》教案 跟踪台风的卫星 (第二课时) 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。 2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长 大用科学为人类、为社会造福的志趣。 教学重难点:分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气 象卫星的神奇作用。 教具准备:多媒体课件、头饰 教学过程: 一、复习检查 1、今天我们继续学习《跟踪台风的卫星》 。 2、复习字词:课文中的生词你们记住了吗?谁愿意来读给大家 听? 出示: 盯住监视设在 避进厉害撑牢 嘲笑惊慌泄气懒洋洋 狂怒狂暴疯狂怒吼声 有这么多人想读啊?那就请一列小火车领着大家读。 (开火车领 读) 3、小朋友们的字词掌握得真不错。谁来说说,通过上一节课的 学习,你对台风有什么印象?那你觉得卫星怎么样? 二、创设情境,讲读课文(三到八自然段) (一)自读感悟 1、过渡:在波浪滔滔的海面上,有一股台风刚刚形成,气象卫 星就已经紧紧地盯住了它。他们之间会有怎样激烈的较量呢?让我们 打开书本,继续学习课文。 2、出示要求: 请同学们用自己喜欢的方式读课文的三到八自然段, 读完找找课 文中描写台风的句子, 用——划出来; 再找找描写卫星的句子, 用~~~~ 划出来。边划边想:你从找到的句子中体会到了什么? (二)同伴促读 和你的同桌交流交流你划的句子以及你的体会。 (三)全班交流 谁来读读你找到的描写台风的句子? A、精读课文三、四自然段 1、 (根据回答出示课文三、四自然段)读了这些句子你感受到了 什么?请同学们再读一读课文的第三自然段,看看台风究竟有多大的 威力呢?(指名回答)书上是怎么写的, 请你来读一读。(指名读句子) 2、 台风真的有这么厉害吗?我们来亲眼看一看。 (播放台风录象)

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