全国第三套小学生广播体操教育教学体悟.doc免费

全国第三套小学生广播体操教学体悟 内容摘要:新世纪的阳光校园，天真活泼舞动起了第三套小学生广播体操《希望风帆》。通过互动学习,体现了教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性,结合小学生童趣、童真、阳光、活力，展现出自我,激发着锻炼热情,在阳光下健康成长。 关键词:希望风帆;互动学习；阳光活力；展示自我 全国第三套小学生广播体操《希望风帆》已在我校操场上,在音乐旋律中，以海军旗语的手势动作,寓意小学生在新世纪的阳光里扬帆启航，蓬勃发展，天真活泼中舞动起来了。文档来自于网络搜索 一、广播操设计与构思的风格 第三套全国中学系列广播体操的创编满足青少年儿童生长发育的内在需要,提供了丰富多彩的活动内容,吸引他们积极参加体育锻炼，强健体魄、培养学生良好的锻炼习惯和集体主义精神,为更好地开展“亿万学生阳光体育运动”营造良好的氛围和条件。本套广播操体现了教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性的原则,每个动作的运动强度是有氧代谢运动,动作时间在４分33秒,创编采用ABAB的形式渐进地教学,结合小学生童趣、童真、阳光、活力特点，充分体现“好教、好学、好看、好玩”风格,加上动作创编新颖,具有时代气息，增强体质，缓解大脑疲劳、节奏感培养，韵律感培养，乐感培养,展示自我、培养良好的健身意识,调节情绪,养成锻炼习惯和激发热情。文档来自于网络搜索 二、广播操的生命力 本套广播操动作以单人为主,路线变化较多,节奏明快,舒展大方，不仅体现了基本体操的特点和功能,同时注重对中小学生良好身体姿态以及身体灵敏和协调性的培养，更体现了广大中小学生在阳光下积极参与体育锻炼、健康成长、朝气蓬勃、乐观向上的时代风貌。所配极富旋律和动感的音乐,让每一位身在其中者都有“跟着动起来”的冲动,可以极大地调动学生的美好感受，为终身体育奠定基础；动作设计以规范简单的基本体操动作为主，增加了动作方向的变化，跳跃运动这节专门增加了“面对面”的环节,可以说不仅为学生提供了交流的机会，也在一定程度上起到学生间相互监督的作用，促使学生们提高动作本身的规范性,从而更好地达到锻炼身体的目的。文档来自于网络搜索 三、广播操教学的情景化 用寓意进行讲解，使学生在想象中学习动作，从而加强学生对操的理解与记忆,增强学生对广播操的兴趣，提高教学的效果。《希望风帆》动作寓意：文档来自于网络搜索 预备节:清晨,船儿的汽笛声把小水手们从梦中唤醒,大家一起来做早操。 第一节伸展运动：迎着朝阳,小水手们扬起了风帆，准备出发。 第二节护胸运动:小水手们开始航行。 第三节踢腿运动：小水手们打起鼓敲起锣为船儿加油，安全驶向大海。 第四节体侧运动:随着鼓声船儿在大海中飘呀飘,风帆随着船儿在水中摇摆。 第五节体转运动：小水手们在和风浪做斗争。 第六节腹背运动：到了傍晚太阳下山，小水手们齐心协力收起了在大海中摇摆的风帆。 第七节跳跃运动：小水手们到达彼此的对岸目的地,欢喜地跑呀跳呀,舞起了胜利之歌。 第八节整理运动：在目的地,小水手们挥起的小旗与船儿告别。 四、新操有“新招” 小学生广播体操《希望风帆》（简称为“新操”)。为了让学生尽快地学会新操，我采取了以下措施: 1、配备图解,指导预习 授课前，我给每班配备了一份新操图解，贴在教室后面墙壁上，统一学生、教师课前预习和课后复习提供有利条件；同时，讲清图解上的有关体操术语,还将识图方法及技巧介绍给学生,为学生的顺利预习打下基础;学生在预习时，结合文字说明边看图解、边尝试动作，对难以理解的图解说明和尝试不出的动作要留心记住，力求与其他同学讨论解决,然后,教师讲解、示范,共同练习、纠正错误动作,进一步提高。文档来自于网络搜索 2、建立合作小组,解决学习困难 学生在学操中,总会遇到程度不等的学习障碍,甚至还有错误的理解，对此,除教师的主动“释疑解惑”外,帮助学生建立合作小组(2－4)人，充分利用学生的集体智慧,通过学生间的合作、互助、交流、研讨等形式,解决各自的学习困难。预习新操中,小组成员交流预习体会、分析讨论或协助解决各自的“疑惑”问题,为以后学习新操打下基础；组内或小组间的学法探讨、学习经验交流及相互间的辅导，有助于学生弄清和解决学习中所遇到的问题和困难;课后复习时，小组成员一同复习与纠错,可以消除彼此间的动作遗忘及更正错误的认识和理解。文档来自于网络搜索 3、过关考核,措施得力 为了让全体学生都能较快地掌握新操,我采取“过关考核”的方式来促进学生自觉复习和主动纠错。考核前,教师整理各节的“错误动作”,要求学生互查互纠,在此基础上,每班推荐出10名学生担任“过关考核”的评委，教师需对其进行动作辅导和业务培训。评委的工作要求：“独立工作，逐节评价,有错必纠，及时记载”。参加考试的要求:“单独考核，自喊口令，逐节完成，有错必改”。“过关”的标准：①错误动作减少到最底线；②每人至少二次过关