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初中英语教师个人职业规划【免费】.docx 9页

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初中英语教师个人职业规划 一、指导思想 以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题,聚焦课堂,重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略,重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极发展学生综合语言运用能力,全面推进素质教育,大面积提高教学质量。 二、研修目标 通过教学实践和教育行动研究,力求改进教学行为,提高教学效益,努力去实现面向全体学生,轻负高效的教学;促进教师个人专业发展,强化教研组建设,增强教研组的凝聚力,完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”,开展“区域协作研修活动。 三、依托合适平台,引领优秀教师专业发展。结合教研室和学校的其它工作安排,本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。 1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神,通过政治学习组织教职工认真学习,进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性,引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体,开展学陶师陶活动,真正做到教书育人,为人师表,为学生服务,做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德,有损教育和教师形象的现象,一经发现,即予教育,批评指正。 2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要,了解掌握当前课程改革的任务,转变教学方式,提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标,增强开拓创新的意识和积极进取的精神,提高全体教师的认识水平和理论水平。 3、以同轨学科为单位,组织备课组,开展集体备课活动,确立备课组教学质量责任制,进一步完善备课组集体备课制度,同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。4认真开展教学研究活动,做到人人上教研课,人人、参与说课评课。集体备课,同时开展“一课例三讨论”活动,切实提高教研质量。 4、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识,认真研读有关新课程教育理论,并认真撰写读书笔记。 5、专业知识和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。 我们许多初中英语教师为了上好一堂英语课,往往会花上很多时间与精力去做课前准备工作,这无疑是正确且值得表扬的。但他们中的很多人往往只注重了个“头”,却忽略了“尾”。即不认真写教学后记。一节课下来,是好是坏只是“一分钟体验”,过会儿就全忘了。 大家都知道“良好的开始是成功的一半。”殊不知,认真仔细地总结是下一轮成功的关键。只有坚持写教学后记,才可以做到在英语教学中推陈出新,“温故而知新,可以为师矣。”尤其对我们这些年轻教师来讲,认真写好教学后记,有助于提高教学质量。经常总结教学中哪些地方做得好,为什么好?哪些地方是失败的,为什么失败?将感性认识上升到理性认识,再用来指导实践。其次,有利于积累教学资料,从而提高教师的写作水平。教学后记所记的心得、体会、案例分析等,都是非常宝贵的教学资料,以这些教学资料为素材,可以为教师今后写论文打下一个基础,从而丰富教师的论文内容。可见,写英语教学后记是很有必要的。那么怎样才能写好教学后记呢?我认为应从以下几个方面来写: 一、教学中的成功点 二、教学中的失败点 顾名思义,就是把教学中处理不当的教学重点、难点、安排不妥的教学环节、内容记录下来,“择其不善而改之”。以便牢记在心,不至于在以后的教学过程当中再犯类似的错误。我在教三年级的What’sthetime?一课时,我按照课文原来的顺序,先教It’sthreeo’clock.这一句型,再教It’sthree.但我把学生的能力估计的太高了,我总觉的“It’sthreeo’clock.”这句句型太简单,操练两三遍后学生肯定会说的。没想到,一节课下来。还是有学生不会说。课后,我进行了认真小结,并进行了改动,我先教It’sthree.再教It’sthreeo’clock.这样一来,学生们学起来轻松了很多,到下课时,基本上人人都会了。 三、写同行或专家的点评 尤其是我们这些年轻英语教师,刚出来上课,同行或专家肯定会不停地来听课,给予指导。对你所上的课往往会提很多意见。只靠暂时性记忆是很难把它记住的,最好的办法就是在当时就该把它记下来,事后把它整理一下,写成授后小记。这对你今后的教学会产生巨大的影响。 四、写教学中的“突发奇想”,可以是教师自己的,也可以是学生的。 我所说的“突发奇想”,是指教学过程当中你的灵机一动,或学生提出的“疑难杂症”。只要对你今后的教学有帮助、有提示、有促进作用。都可以把它写下来,关键是要具体、实在。我所教的是三、四年级的学生,别看他们人小

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