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一年级下册道德与法治全册教案[共4页].doc 4页

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PAGE PAGE 1 14、 请帮我一下吧 第一课时 教学目标 1、帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助,那些事情应该自理。 3、帮助学生学会求助的基本技能。 4、使学生懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。 教学重难点 使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能 教学过程 创设情境导入 教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么…..片刻,几名学生忍不住问:“老师,您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说:“我想请大家看图片,可是我忘记带胶带了。”“我有,我有……孩子们争先恐后地把胶带递给老师。” 教师自然引出课题 认识到不是所有的事情都需要求助 1、通过刚才大家的交流与分享,我们发现当遇到困难时,真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的,你们瞧——他来了。 2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢?” 学生交流讨论,并说出各自的理由。 第二课时 教学目标 1、帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助,那些事情应该自理。 3、帮助学生学会求助的基本技能。 4、使学生懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。 教学重难点 使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能 教学过程 复习导入 二、“温暖接力棒” 1、出示教材57页的小诗及配图,教师提问:你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗? 2、学生交流,教师根据学生的交流,圈出教材情境图中传递“接力棒”的人 3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢,谁帮过你,你帮过谁。 4、学生交流已有生活经验 四、教师总结 15、 分享真快乐 第一课时 教学目标 帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感 引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享 帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学重点 重视实践能力的培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切 教学过程 一、 教师创设情境导入 师:教师出示一块椰子糕,问:这是什么?想吃吗? 生:这是小刚在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师:大家都知道啊!请品尝过的同学举手。 师:(小结)我们虽然没和小刚一起去过海南,但我们和他一起品尝了当地的美味,这就叫分享。 读绘本 1、帮助学生理解什么是分享 2、教师通过引导学生阅读绘本,帮助学生理解什么是分享,哪些行为是分享行为。 3、在教学过程中唤起已有的生活经验,不断明晰分享的概念。 三、教师总结 第二课时 教学目标 帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感 引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享 帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学重点 重视实践能力的培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切。 教学过程: 复习导入 二、连环画 1、体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。 2、课件,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了。 3、乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心给弄坏了。 (画面定格:乐乐沮丧地说:“分享一点都不快乐!”) 师:乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗? (学生交流分享,在此过程中,教师相机引导。) 和人分享时,还有什么需要注意的呢? 学生交流后,出示59页的儿歌,总结提升。 教师总结 16、 大家一起来 第一课时 教学目标 引导学生了解什么是合作,体验合作的意义和乐趣,培养乐于合作的意识。 引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧,乐于协商的方式解决问题,培养善于合作的能力。 指导学生在合作过程中,学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短,相互配合。 教学重难点 指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。 教学过程 一、《为啥合作不下去》 1、教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》 师:听完故事之后,你们能帮他们分析一下,为什么他们会合作不下去呢?(学生小组讨论、交流。) 生:他们在演课本剧是,每个人都

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