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四年级古诗赏析校本课教案.doc 27页

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四年级古诗赏析校本课教案   主要内容:古诗赏析   唐诗概述   教学目标:    1、了解古代唐诗的发展过程,对唐诗有个总体感知。    2、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。    教学重点:    唐诗的发展过程,掌握初唐早期文风。    教学过程:    一、引导学生回忆以前学过的古诗。    二、简述唐诗发展过程   1、看电视散文《唐之韵》之“千古唐诗”。    2、简述唐诗发展过程。    三、了解初唐早期文风   1、历史沿革   2、认识一些代表诗人   四、布置作业   1、收集唐诗   2、搜集有关资料   《赠汪伦》赏析   教学目标:    1、有感情地朗读和背诵古诗,体会真情实感。    2、使学生懂得珍惜友情。    教学重点:    通过有感情地朗读古诗,体会诗情。    教学过程:    一、激趣导入   1、古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,古时候啊,会吟诗的人被叫做“秀才”,“秀才”很了不起哦,人们都会尊重他们。你们中间有秀才吗?今天我要先考考你们,看看哪些同学是今天的秀才。怎么考呢?我们来做个游戏。    2、课件出示:看谁最聪明,能说出诗句的上句或下句。    牧童骑黄牛,( )。    谁知盘中餐,( )。    ( ),霜叶红于二月花。    知有儿童挑促织,( )。    ( ),每逢佳节倍思亲。    举头望明月,( )。    二、知诗人   1、读完最后这句诗,你会情不自禁的想起哪位诗人来?和老师一起来写写这位伟大诗人的名字,把他的名字刻在我们的心中。(板书:李白)   2、你认识李白吗?简要介绍一下李白。    三、晓背景   1、除了李白,我们今天还要认识另外一个人——汪伦。(板书:汪伦)齐读   2、李白和汪伦要分别的时候,汪伦赶来送行,李白好生感动,一首诗就脱口而出了。    3、出示《赠汪伦》。    四:朗读《赠汪伦》   五、诗词鉴赏   1、根据注释,初探诗意   2、小组内互相交流   3、全班交流   4、具体分析   5、体会表达的诗人的感情。    六、练习背诵   《独坐敬亭山》赏析   教学目标   1、学会本课的生字。    2、能正确、流利、有感情地背诵古诗,默写《独坐敬亭山》。    3、能通过朗读、绘画和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。    教学过程   一、导入   1、同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?(如:《静夜思》等)这节课,我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。    2、解题:    谁知道题目是什么意思呢?   (学生可以根据课本上的注释或课外资料来理解)   敬亭山:**省**市郊外的一座大山。    独坐:单独地坐,连起来题目意思是什么?   二、初读古诗   师:诗人独自一人坐敬亭山上看到了什么?想到了什么呢?让我们读读古诗。    生齐读──抽生读──再齐读(把古诗读正确、流利,并在读中感知古诗大意。)   三、自读自悟诗意   1、学习诗的一、二两句:    ⑴自学:    ①读诗、找出不理解的词语。    ②结合诗句,利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思。    ⑵反馈自学情况:    师:一首诗就是一幅画,李白在这首诗中描绘了这样的一幅画面呢?请同学们把诗中所描写的画面画在黑板上。(学生面露难色,不敢上台。)   老师又减轻难度:你想到了什么就画什么,画不完也没关系,其他同学还可以补充,我们共同来完成这一幅画。究竟这些同学画得对不对,好不好,就请大家根据诗句的意思来评价,看看你是不是把诗句读懂了。    师小结:    刚才,你们读诗读得很认真,画儿也画得很好。你们仔细琢磨了诗中每个字、每个词的意思,认真体会诗中每句话的意思,理解得很准确。你们用老师讲,自己就读懂了诗中所描绘的画面,你们真能干!让我们来读读诗的第一、二句吧。(齐读)   诗的第一、二句所写的景色,给你什么感觉呢?   (孤独、凄凉、幽静)   2、学习诗的第三、四句:    师:诗人坐在敬亭山上,面对此情此景,心情如何呢?我们一起来读读后面两句吧!   生:交流自己对词和句的理解。(师生评议)   尽:没有了。    孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。    闲:休闲,休息。    厌:满足。    诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?   (“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。)   (诗意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。)   三、领悟诗中所表达的思想感情   师:常说“写景是为了抒情”,那么,这首诗表达了作者什么样的思想感情呢?   介绍写作背景。学生结合背景资料理解:    (为以后学生学习利用背

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