初中文综导学案培训 课件.ppt

导学案的编写与使用 及新课标培训 初中文综 会议内容 ? 一、政治、历史导学案的编写与使用； ? 二、政治、历史新课标培训。 会议目的 ? 一、如何编写和使用导学案。 ? 二、提高课标意识，理解落实新课标。 一、什么是导学案 ? 导学案是学生自主学习的方案、也是 教师指导学生学习的方案。它将知识 更新问题化，能力过程化，情感、态 度价值观的培养潜移化。 二、 导学案的作用 ? 为学生的自主学习提供有效地途径； ? 呈现课堂的知识结构体系 ; ? 学生课堂展示的材料； ? 学生课堂学习的随堂记录本； ? 自我反思小结的文本材料； ? 以后复习巩固使用的学习材料。 三、编写导学案的指导思想 ? 导学案源于教材而高于教材，应是学 习教材的有效辅助材料。它的编写必 须符合新课改的指导思想，在形式、 内容和问题的设计中集中体现“自主、 合作、探究”的课堂教学模式。 四、“导学案”的编写原则 ? 课时化原则 ? 问题化原则 ? 参与化原则 ? 层次化原则 ? 探究性原则 五、导学案的编制要遵循以下基本要求： ? 一是吃透教材是基础。 ? 二是要对教材进行“二度创作与开发” ? 三是紧扣目标抓落实。 ? 四是逐级生成讲实效。 六、导学案的编制流程 一份导学案的形成必须是集体智慧的结晶。 导学案要经五步生成，基本流程为： ? 先由主备人 “个备”， ? 然后返回学科组 “群议” ， ? 结合大家的建议再由 第一主备人修订 ， ? 由每个人根据自己的实际情况在此基础上 再“个 备” ， ? 最后结合实际的授课经历，做 课后修订 。 总之，“导学案”备课的基本模式：“提前备 课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用、 减负提效”。 七、导学案的基本组成及具体要求 ? 导学案的组成包括三大块： 教学建议 导学案 当堂检测 导学案的组成 学习目标、重点难点、知识链接、 学法指导、学习内容、学习小结、 达标检测、学习反思 （ 1 ）学习目标 ? 学习目标设置的具体要求： ? 1 、 数量以 3-4 个为宜，不能太多； ? 2 、制定目标的依据：确定目标要分三步走：解读课程标 准 → 与文本（教材）对话 → 了解学情，教师需要依据课 程标准、教材以及学生情况确定目标。 ? 3 、目标的内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感 态度价值观三个维度；学习目标的制定最好不要以三维 目标的形式出现给学生 ，但是要体现三维目标。 4 、目标的表述：因为目标指向的对象是学生，学生是 学习的主体，所以 ? ①目标的表述要具体。②目标必须可以达成。 ? 学习目标中不要用“了解、理解、掌握” 等模糊语言，要用“能记住”、“能说 出”、“会运用 -- 解决 -- 问题”等可检测的 明确用语。 ? 要明确告诉学生学习结果是什么，所以采 用的行为动词要求明确、可测量、可评价。 ? 了解水平行为动词： 例：说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、 列举、复述、描述、识别、再认等。 案例： ? 1 、说出一个中心两个基本点的内容 ? 2 、列举造成挫折的因素 ? 理解水平行为动词： 例：解释、阐明、比较、分类、归纳、概述、 概括、判断、区别、提供、猜测、预测、 估计、推断、检索、收集、整理等 ? 案例： ? 1 、分析给你造成挫折的是哪一类因素 ? 2 、观察喜、怒、哀、惧等情绪表现并能加 以区别 ? 例 1 ：《第二次鸦片战争中列强侵华罪行》 【学习目标】 ? 第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府 的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实；圆明 园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的 耻辱； ? 列强肆无忌惮侵略我国的根源。 ? 存在的问题： 1 、缺少行为动词，学生们不明确 要达到一个怎样的结果； ? 2 、知识点表述要具体、要有概括性 ? 例二：《宁为战死鬼，不做亡国奴》 ? 【学习目标】 ? （一）知识与技能 简述卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从 此开始；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行；了解民族危亡的关键时 刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一 战线的过程。 ? （二）过程方法与能力 本课内容现实性强，结合新课程倡导“教