新部编人教版四年级上册语文(12课 盘古开天地)教案.pdfVIP

精品文档 用心整理 12 盘古开天地 课题 盘古开天地 课型 讲读课文 授课 2课时 时间 1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。 教学 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 目标 3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故 教学 事的兴趣，培养想象力。 重点 2.学后能用自己的话讲述这个故事。 教学 难点 能用自己的话讲述这个故事。 第一课时 教学 1.认识和会写生字词。 目标 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、谈话导入 1. （播放音乐）（课件出示2）师：在人类悠远的历史 【设计意图：通过复 长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？习已经学过的神话故 （课件出示3：古代神话故事图片） 事，让学生感受到神话 导入 指名回答后出示答案。 故事的美丽，从而带着 （ ）分 钟 师：这些故事之间有什么共同点？ 一种美好的心境来开 生：都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。 始今天的学习。】 2.今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古，学 习他“开天地”的故事。（板书：12 盘古开天地） 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 二、初读感知 1.自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互 读互查。 2．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液” 劈：不要只读一半，不要读成“pì”； 浊：不要只读一半，不要读成“chónɡ”； 隆：“隆”和“降”是形近字，不要读成 “jiànɡ”； 躯：“躯”和“区”是形近字，都读“qū”。 3.书写指导。 出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、 奔、茂、滋、宗” 指导书写：“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构 的字，书写时都要左窄右宽。 新课 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 教学 （ ） 4.找出多音字，组词识记。 分钟 5.指名接读课文，纠正读音。（二三自然段重点齐读。） 6.师：同学们读了课文，对课文的题目有了哪些理解？ （简单说说）课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，画 出句子，读一读。 反馈“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。”齐读 7.师：是啊，在盘古开天地之前，天地是怎样的呢？ （混沌一片）你能找到课文中的句子说一说吗？（很久很 久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一 【设计意图：让学生找 片，像个大鸡蛋。） 到文章的中心句，既使 8.