人民版七年级思想品德教材介绍.ppt

　　　本册教材共有三个单元：“走进新天地”，“生活中有你”和“倾听自然的声音”。它们是按照“成长中的我”，“我与他人”和“我与自然环境”这样的逻辑顺序安排的。这种顺序反映出由近及远、由己到人、由人类到自然的逻辑。(从在场到不在场) ★“雷区”不只是社会上的危险处所，还存在于我们的不良行为之中。 ★不仅说明拒绝诱惑的必要性，而且介绍了拒绝的技巧，并让学生进行实践练习。 创新设计 ▲如何引导学生认识社会的另一面是本课的难点 ▲本课第二框节中“科学告诉你”部分讲了三个问题，即“毅力可以对抗毒品吗？”“尝一尝没事吗？”“吸烟、喝酒与吸毒无关吗？”如何引导学生真正理解这些问题，是本课的难点，也是本课的关键所在。 ▲如何引导学生在现实生活中学会运用拒绝的方法与技巧是本课的重点。 特殊挑战 本单元以我国的国策及其带来的变化和影响为主题，帮助学生（1）了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化，（2）了解我们国家全面建设小康社会的战略，（3）了解我国的科技教育现状和科教兴国战略，（4）了解科技给人类带来的影响，从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。 第二单元 感受现代生活 本课编写目的在于帮助学生了解并掌握我国的基本国情，感受身边方方面面的各种巨大变化，了解改革开放和建设社会主义市场经济带来的巨大成就，并能积极探索这些变化的原因。 第四课 电视机的变迁 教学内容 体系结构 ★从“电视机的变迁”这一学生能感受到的生活事件（“在场”因素）入手，小中见大，折射出改革开放后国家和社会生活的变迁。 ★用事实说话，使改革开放的成就得以自然呈现。 创新设计 ▲本课内容的编写是开放的，具有很大的弹性，课文中所列举的各种变化只是社会生活变化中极少的一部分，教师在使用教材的过程中要根据所在地变化的实际情况进行调整和补充。 ▲在探寻“变化的奥秘”这部分内容时，不少学生没有经历那个时代，感触不是很深或者根本没有，而且这个内容的理论性也比较强，教师如何使理性的内容感性化，如何使生硬的道理深入浅出，对教师来说，是个不小的挑战。 特殊挑战 本课具体讲我国的全面建设小康社会的国策，目的在于帮助学生了解我国全面建设小康社会的奋斗目标，理解在小康社会建设过程中存在的一些问题，客观看待取得的成绩和存在的问题，感受到我国在建设小康社会的过程中发生的巨大变化，培养爱祖国、爱家乡的情感，培养建设国家的责任感和使命感。 第五课 小康家园 教学内容 体系结构 ★从住房、饮食、休闲等生活场景引入对小康问题的关注和讨论，避免了抽象枯燥的国策介绍。 ★讲小康社会建设成绩的同时，也讲“还是许多人的梦想”，即肯定成绩，也要有忧患意识。 创新设计 ▲培养学生用全面的、发展的眼光看问题，引导学生认识到社会发展的不平衡是由多种原因造成的，而且这种不平衡正在逐步得到改善，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄。 本课的许多内容涉及到居民的家庭生活，而学生的家庭是各不相同的，在教学中要注意防止造成攀比心理。 ▲对于家庭生活比较困难的学生要注意不能伤害他们的自尊，要注意保护他们的隐私。同时也要激励每一位同学建设美好家园的信心（教学的道德性）。 特殊挑战 本课以“神舟”五号的升空为引子，帮助学生比较详细地了解我国科技和教育发展方面的政策、措施和已经取得的成效，关注为国家科技做出杰出贡献的科学家，并正确认识我国与发达国家之间的差距，了解缩小差距之路——科教兴国战略。 第六课 飞天梦想 教学内容 体系结构 “神舟”五号 （科技成就） 他们无愧于祖国 （科学家的贡献） 我们的路还很远 （与发达国家的差距） 科教兴国 （缩小差距的办法） ★突出科技成家背后人的因素，挖掘科学家的人生叙事。 ★通过对比，说明我国在科学技术上距世界先进水平还很远，指出“我们的路还很远”。 创新设计 ▲教育学生既看到我国在科技领域取得的巨大成就，又看到我国与发达国家之间的差距，学会辨证地看问题，形成忧患意识。 ▲帮助学生理解科教兴国战略这一基本国策，并将其和自己的实际生活中的具体现象联系起来。 特殊挑战 本课编写目的在于让学生感受现代科技的神奇力量，体验新的科学技术促使人类认识世界、改造世界方式的改变，培养热爱科学、勇于创新、乐于奉献的优秀品质；认识到科技也有负面的影响，树立科技服务人类的正确观念。 第七课 人类的翅膀 教学内容 体系结构 ★从生活中发现科技的影子（生活的科技含量）。 ★突出科技背后的人的因素。 ★不盲从盲信科技，强调科学技术的两面性：它既可以给人类带来幸福，也会给人类带来不幸。问题就在于我们如何科学合理地利用它，将其危害控制在最低的程度，为人类谋求更多的福利。 创新设计 ▲如何引导学生在阅读