新人教版六年级数学上册第一单元分数乘法教学设计.docx

小学六年级数学上册教学计划 正确计算圆的 日常生活中的 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 2014 至 2015 学年度第一学期六年级数学教学进度表 周次 授课内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 月 25 日 至 29 日 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 分数乘法解决问题（1） 9 月 1 日 至 月 5 日 9 月 8 日 分数乘法解决问题（2） 至 月 12 日 9 月 22 日 至 月 26 日 9 月 29 日 解决问题. 、整理和复习 比和比的应用 认识圆. 至 10 月 3 日 10 月 6 日 至 月 10 日 10 月 13 日 至 月 17 日 10 月 20 日 至 月 24 日 10 10 月 27 日 期中考试 至 月 31 日 11 11 月 3 日 至 月 7 日 百分数的意义和写法·百分数和分数小数 的互化 12 11 月 10 日 至 月 14 日 用百分数解决问题（1） 13 11 月 17 日 至 月 21 日 14 11 月 24 日 至 月 28 日 15 12 月 1 日 至 月 5 日 16 12 月 8 日 至 月 12 日 17 12 月 15 日 至 月 19 日 18 12 月 22 日 总复习 至 月 26 日 19 12 月 29 日 复习 至 1 月 2 日 20 1 月 5 日 至 月 9 日 期末考试 （1）分数乘整数 1.出示复习题。 3 3 3 2.引出课题。 3 3 3 3 3 1、利用 ＋ ＋ 教学分数乘法。 10 10 10 3 （1） 这道加法算式中，加数各是多少？（都是 ） 10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ＋ 3 2、出示例 1，画出线段图，学生独立列式解答。 2 2 2 2 2 2 2 3 （1）出示 ×6，学生独立计算。 8 分数乘整数 3 3 3 ? ? = 10 3 （2）一个数乘分数 教学目标： 1、计算下列各题并说出计算方法。 1 1 1 根据公式“工作效率×工作时间＝工作总量”，学生列式： × 5 4 1 1 1 1 面积，即这面墙的 ，第二步再涂出 小时粉刷这面墙的面积，即 的 ， 5 4 1 1 1 1 由此得出 × 这个乘法算式表示“ 的 是多少？” 1 3 4 自主解决问题。 2、相关练习：练习二第 5 题。 3 1 1 3 ＝ 1 5 3 3 4 4 1 2 2 3 分数乘法 1 5 10 8 一个数乘分数的意义：求这个数的几分之几是多少。 1 3 2 3 ? 2 × ＝ 1 用分母相乘的积作分母。 ＝ 10 3 10 ? 3 5 （3）分数混合运算和简便运算 简便计算。 （1）36×2＋15 生仔细确定运算顺序后计算下面各题。 4 5 1 （3）( － ) × 8 2 15 5 9 3 5 2、复习整数乘法的运算定律 （1）乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) （3）用简便方法计算：25×7×4 3、推导运算定律是否适用于分数。 3 1 （1）出示： × ×5 ，学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么 5 6 5 1 （2）出示：( ＋ ) ×12，学生先观察题目，然后指名说说这道题适用哪 6 4 5 1 6 4 分数乘法（混合运算） 分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。 整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数乘法也同样适用。 5 1 5 6 3 1 5 1 = ×12+ ×12 分配律 5 6 6 4 3 5 2 （4）练习课 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 5 5 5 5 － × ＝ ×（1－ ）； × 7 9 7 7 5 1 9 6 2 3 1 1 4 4 1 1 1 同学做了 11 朵，列式 ×11，他们一共做了 ×9＋ ×11（朵），学生还 4 4 4 1 4 三、布置作业 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 5 5 5 5 5 1 1 － × ＝ ×（1－ ） 7 9 7 7 9 4 4 教学反思： 2、解决问题 （1）分数乘法一步应用题 学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。 教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。 １、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。 3 4 ２、列式计算。 1 （１）２０的 是多少？ 3 （２）６的 是多少？ 5 4 3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。 2 5 2 2500 平方米，求我国人均耕地面积就是求 2500 的 是多少） 5 2 5 分数乘法一步应用题 2 5 2 2500× ＝1000（平方米） 5 答：我国人均耕地面积是 1000 平方米 （2）