感受数字生活第一二版.docVIP

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感受数字生活 —疯狂猜成语 一、教材分析 本活动的主要任务是获取本机信息,包括使用Windows图片查看器浏览照片,掌握Windows Media Player欣赏音乐,运用暴风影音软件观看视频。在“疯狂猜成语”的游戏中,让学生自主学习图片、声音、视频等数字信息的相关属性和查看、播放软件的方法,理解很多软件在打开文件,播放控制上大同小异,大部分操作都是可以互用和迁移的。教会学生在玩乐、游戏中发现真善美。让学生认识到学习的知识是和日常生活息息相关的,这样能让他们运用学习的信息技术知识来解决实际的问题。 二、学情分析 本活动涉及的内容都是当前比较流行的应用。通过“疯狂猜成语”的游戏引导学生主动交流,合作完成游戏,在游戏中共同学习,共同提高 三、教学目标 知识与技能 ⑴了解常见的图片、音乐、视频文件格式。 ⑵掌握常见的图片查看,音乐、视频播放工具的使用方法。 ⑶掌握图片、音乐、视频等文件打开的方式。 过程与方法 ⑴通过浏览照片,欣赏音乐,观看视频,感受数字生活的精彩,体会信息技术手段获得信息的快速与便捷。 ⑵通过介绍文件的不同打开方式,体验不同软件的使用,培养学生能根据实际需要选择工具解决实际问题的能力。 ⑶借助信息技术工具进行信息获取,体验信息技术应用于实际生活学习,解决实际问题的过程。 情感态度价值观 ⑴能从日常的生活和学习中感受数字媒体作用,培养学生对信息技术的喜爱,引发他们继续学习的热情。 ⑵培养学生自主探究的信息意识。 四、教学重难点 1、教学重点 ⑴了解常见的图片、音乐、视频文件格式。 ⑵掌握常见的图片查看,音乐、视频播放工具的使用方法。 ⑶掌握图片、音乐、视频等文件打开的方式。 2、教学难点 ⑴了解图片、音乐、视频媒体信息的不同信息。 ⑵培养学生灵活运用各种工具,获取信息的能力。 五、教学策略 1、教学方法 任务驱动法、自主探究法 2、课时安排 1课时 六、教学准备 1、硬件准备 多媒体教室 2、软件准备 暴风影音、课件 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境,导入新课 同学们,你们喜不喜欢玩游戏? 是的,大家都喜欢。那么,今天我们一起来玩一玩“疯狂猜成语”的游戏。 首先来看一看游戏说明图片。 展示:三个游戏说明文件。(图片、音乐、视频) 究竟哪一个是游戏说明图片呢? 你是从哪些方面猜出它是图片的呢? 总结: ①改变浏览视图为“大图标”; ②扩展名为“.jpg”; ③查看属性; ④图片查看器查看。 解决问题的方法有很多种,就看你有没有开动你的大脑。 多媒体的世界让我们的生活变得丰富多彩,今天我们就一起来感受数字生活。 学生回答 学生思考 学生回答 学生回答 通过游戏激发学生学习的兴趣, 任务驱动,自主探究 在今天疯狂猜成语的闯关游戏中一共有三关,首先进入第一关: 浏览精彩照片 自学:P44“知识库”里照片的知识。 学生演示:请一位同学给我们解释一下游戏说明。 [提问]照片看不清,如何放大呢? [提问]照片不便于观看,如何旋转呢? 教师指导: 第一关“赏图片,猜成语”:请每一位同学浏览e:\感受数字生活\照片里的十二幅照片,猜一猜相应的成语,填在学案里。 学生猜谜的过程中教师指导。 思考:如何更好、更快地猜谜? 同学们都很喜欢听音乐,老师今天也给大家播放一段音乐。 教师演示:播放“游戏说明.mp3” 总结: ①使用Windows Media Player播放 ②调节音量 ③切换窗口 自学:P49“知识库”里音乐的知识。 第二关“听故事片,猜成语”:请每一位同学欣赏e:\感受数字生活\音乐里的两个成语故事,猜一猜相应的成语,填在学案里。 学生猜谜的过程中教师指导。 思考:还能使用其他的软件来播放音乐呢? 软件的使用都有共性,你找到窍门了吗? 快来学习视频的知识。进入“疯狂猜成语”的第三关“看视频,猜成语”。 自学:P51“知识库”里视频的知识。 第三关“看视频,猜成语”:请每一位同学欣赏e:\感受数字生活\视频里的一个成语故事,猜一猜相应的成语,填在学案里。 学生猜谜的过程中教师指导。 思考:你的视频格式是什么?你还知道其他的视频格式吗?他们各有何优点? 学生演示:改变视图 学生演示:利用图片查看器浏览、调整照片。 学生探究: 学生观察: 学生探究: 学生思考: 学生探究: 学生思考: 学生在浏览说明的过程中学会了浏览、查看、调整照片。在猜一猜活动中及时地应用,帮助学生学会解决问题的方法。 学生在教师展示的过程中学会了欣赏音乐的方法,在游戏中掌握了知识。 通过软件的共性,学生自主学习了暴风影音的使用,并在游戏中控制播放。 评价交流, 总结提高 亲爱的同学们,十五个成语你都猜出来了吗?那我们来评一评猜成语能手。对于容易错的成语请同学上来讲评。 从三组材料中各找一个素材,请同学讲评,总结相应

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