部编版小学三年级语文下册第10课《纸的发明》优质课件.pptx

;; 四大发明：指造纸术、指南针、火药和印刷术。这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史产生了很大的影响。;1.会认13个生字，会写12个生字。正确读写“伟大、记录、保存”等词语。 2.理解课文内容,弄清纸发明前后，人们是如何书写的,从而懂得纸的发明给人类带来的极大便利。(重点) 3.体会我国文化的博大精深，增强民族自豪感和自信心。(难点);用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;创 造;;术;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;;;推进 ≈ 促进 ? 阻碍;传承：;探 究 读;本文讲的是我国的纸的发明，默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出重点词句。边读边感受我国文化的博大精深和古代劳动人民的聪明智慧。;1.思考：文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？;2.课文主要写了一件什么事情？;技术;纸的发明;;上节课我们学习了生字词，了解到纸的发明是中国对世界的伟大贡献之一。那么纸究竟是如何一步一步发展到今天的地步的呢？就让我们一起深入课 文瞧一瞧吧！; 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。;早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。;;; 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。; 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。; 蔡伦进行了哪些改进？这样造出来的纸是怎样的？;……;请你仿照课文用“既……又……”造两个句子。;蔡伦的这种造纸方法具有哪些优点？;; 我国的造纸术又为什么会对世界文明产生影响呢？请你朗读第5自然段找一找原因。;; 这篇课文表达了作者怎样的思想感情？读完之后让你产生了怎样的情感？;为什么蔡伦的造纸术可以被传承下来？;为什么蔡伦的造纸术可以被传承下来？; 不管是古代还是现代，我国都有很多的发明，你还知道哪些？把你知道的和大家分享一下吧！;本文讲的是我国的纸的发明及造纸术对人类社会发展的重大??用，表明了我国文化的 和古代劳动人民的 。;没有纸：甲骨文 金鼎文 竹简;复印纸;;西汉时代;;纸的发明PPT;蔡伦 东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。;四大发明;我会认;;术;左右 结构;识字方法;;;识字游戏;词语解释;铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。;蚕吐丝结成的茧子， 可以织布。;总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。; ;一、选择题。 　　下列选项不是我国四大发明的是（　　） 　　A.造纸术 　 　　B.指南针 　　C.轮子;　　1.“劳累”的 “累”读lèi，不读lěi。（　　） 　　2.“记录”的“录 ”下半部分是“水”。（　　）;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。; 上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。;自由朗读第二自然段： 1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。 2.用“ ”标出这种方法的缺点。 3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？;要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。;1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。;;　　默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？; 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。; 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。;想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？; 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？;细读第4自然段，说说： 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？ 用“——”画出来。 2.这种纸有什么特点？ 用“〇” 画出来;大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。; 因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。;这种纸写字真好用呀！; 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？;传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界