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潜心精雕细刻 坚持错位发展 ——上海市嘉定区徐行小学2010学年学校课程计划 嘉定区徐行小学是一所具有近百年历史的农村老校，学校占地面积14770平方米，建筑面积5680平方米，绿化面积5950平方米，绿化率40.2％，现用校舍大都建于上世纪70、80年代。学校拥有包括草编操作室、草编陈列室、蜡染艺术室等特色专用教室15个。 目前，学校有专任教师42人，其中30岁以下的青年教师13人，占30.9%；大专以上学历41名，本科学历27名；中学高级职称3人，小学高级职称22人。 一、学校背景分析 （一）发展优势： 1、学校以“构建和谐校园，追求内涵发展”为核心理念，遵循“课改——让师生共发展”的办学宗旨，即在发展学生的同时发展教师，在发展教师的同时更好地发展学生。2006年，反映二期课改成果的专著《课改：让师生共发展》正式出版。学校围绕“制度管理的刚性与凝聚服务的柔性”的指导思想，完善灵活高效的内部运行机制，实行师生关爱工程，形成了行之有效的校本管理模式。 2、学校以区级重点课题《“分层培训”促进教师专业化发展的实践研究》为抓手，着力打造师资队伍。学校特别注重对青年教师的培养，在区第二届骨干教师评选中，1人被评为区级学科带头人，2人被评为区级骨干教师。学校教师进修培训积极性高，业务钻研热情高涨。学校中层及校级领导平均年龄40岁，三位校级领导均是中学高级职称，是一支团结凝聚、敢于创新、乐于奉献的队伍。 3、学校以深化课程教材改革，落实“两纲”教育的思想为指导，确立了“民族精神教育深入内涵发展，生命教育呈现地域特色”的发展方向，围绕“基础型、探究型、拓展型三课程并进；龙头型（草编）、特色型（科技）、传统型（跳踢）三项目育德”进行构思，在全面研究落实提高课堂教学有效性的同时，打造草编文化教育、特色体育教育的校本特色。 （二）存在问题： 1、作为市二期课改基地学校， 教学质量的均衡性发展、师资队伍素质的整体性发展、教学特色的影响力仍存在着不同程度的问题。如何有效教学、如何挖掘和推介骨干教师，如何理顺和深化教学体系，是今后一个时期学校主攻的方向。 2、由于学校地处城乡结合部，本地区学生逐年减少，外地务工人员子女逐渐增多。家长学历层次低，教育方式方法陈旧，造成学生学习欲望不强，主动发展个性特长的意识薄弱。家庭教育的滞后，给学校教育教学工作带来很大的困难。 二、学校课程目标 课程发展目标：健全学校、家庭、社会三位一体的德育工作机制和管理网络，根据农村家庭环境和家长文化层次特点，重点开展家庭教育研究，修正并完善德育校本系列课程。科学运用学生评价手册，对学生进行多角度、多层面、前景式的合理评价。优化课堂教学，在二期课改经验的基础上深入探索探究性学习教学模式。以“规定课程+校本课程”为教学内容，加强学生综合素养培养的研探。 学生培养目标：扎实的基础，综合的能力，强健的体魄，端正的品行。 依据课程发展目标，围绕基础型、探究型、拓展型三课程并进，通过学科课程知识的学习，草编文化、特色体育校本课程的开设，学校、家庭、社会三位一体德育机制的完善，使学生具有会做人、会学习、会做事、会生活的基本素养，具有动手操作、实践探究、敢于创新的能力，具有良好的心理素质和强健的身体，具有团结友爱、诚实守信、热爱民族的道德素质。 三、课程设置 1、学校课程设置与课时安排 以《上海市普通中小学课程方案》、《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2010学年度课程计划及其说明的通知》为依据，拟定2010学年本校各年级实际课程设置与课时安排情况，详见下表： 课 程、科 目 周课时 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 基 础 型 课 程 语 文 9 9 6 6 6 数 学 3 4 4 5 5 英 语 2 2 4 5 5 自 然 2 2 2 2 2 品德与社会 2 2 2 3 3 唱游/音乐 2 2 2 2 2 美 术 2 2 2 1 1 体育与健身 3 3 3 3 3 信息科技 2 劳动技术 1 1 周课时数 25 26 27 28 28 拓 展 型 课 程 兴趣活动 体育活动 5 4 4 4 4 专题教育 班团队活动 1 1 1 1 1 社区服务 社会实践 每学年1-2周 周课时数 6 5 5 5 5 探究型课程 主题探究活动 1 1 1 1 1 晨（午）会 每天20分钟 广播操、眼保健操等 每天35分钟 周活动总量 32 32 33 34 34 每课时按35分钟计 （1）根据学生的学习和生活规律，学校科学合理安排课程计划，严格实施，加强对教学工作的管理，努力提高教学质量，不随意增减课程门类、难度和课时，严格控制周活动总量和学科教学课时。 （2）一年级入学初，设置2~4周的学习准备期，从学科课程和综合活动两方面同时进行。“综合活动”课程依据学校