解一元一次方程(去分母)教学提纲.ppt

解一元一次方程-------去分母;解一元一次方程的步骤：; ;2、去括号，移项，合并同类项，系数为化1,要注意什么？;（1）12（x+1）= -（3x-1) ;解方程:;由上面的解法我们得到启示: 如果方程中有分母我们先去掉分母解起来比较方便. 试一试,解方程: 解: 去分母，得 y-2 = 2y+6 移项，得 y-2y = 6+2 合并同类项,得 - y = 8 系数化这1.得 y = - 8;如果我们把这个方程变化一下,还可以象上面一样去解吗?再试一试看: 解 去分母,得 2y -( y- 2) = 6 去括号,得 2y-y+2=6 移项,得 2y-y=6-2 合并同类项,得 y=4;解一元一次方程的一般步骤;找一找;比一比,赛一赛.看谁做得好,看谁做得快;练一练;基本题组训练：;y－;9、已知;巩固延伸题训练：;这节课你学到了什么?有何收获?;特别关注;解一元一次方程的步骤：;;1. 下列解方程的过程正确的是（ ） A：将 去分母，得1-5(3x-7)=-4(x+17) B:由 ，得 C：40x-5(3x-7)=2(8x+2)去括号，得 40-15x-7=16x+4 D：由 得; 2. 解方程 解:去分母，得 2(2-x)=2-5(x+3) 去括号，得4-2x=2-5x-15 移项，得-2x+5x=2-15-4 合并同类项，得 3x=-17 系数化为1，得 ;考考你;议一议; 解下列方程 ;英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文书。这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元前1700年左右写成，至今已有三千七百多年。这部书中记载了许多有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题。;解：去分母，得;练习题：;注：;;探究：工程问题;分析：一个人做1小时完成的工作量是 ； 一个人做x小时完成的工作量是 ； 4个人做x小时完成的工作量是 。;（1）人均效率（一个人做一小时的工作量）是 。 （2）这项工作由8人来做，x小时完成的工作量 是 。 总结：一个工作由m个人n小时完成，那么人均效率是 。;例3.???理一批图书,由一个人做要40小时完成.现在 计划由一部分人先做4小时,再增加2人和他们一起 做8小时,完成这项工作.假设这些人的工作效率相 同,具体应先安排多少人工作?;解：;感悟与反思;巩固练习：;小结：;·;解：设她买了x个果冻.根据题意，得 ;1. 已知关于x的方程3x + a = 0的解 比方程2x – 3 = x + 5的解大2，则a = 。;例 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的速度。;例 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的速度。;二、提出问题 探究新知;问题一 某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1 200个或螺母2 000个，一个螺钉要配两个螺母。为了使每天生产的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？;练一练; 某水利工地派 48 人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应怎样安排人员，正好能使挖出的土及时运走？;问题二 某车间每天能生产甲种零件120个，或乙种零件100个，甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套，现要在30天内生产最多的成套产品，问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数？;练习二 用如图1的长方形和正方形纸板作侧面和底面，做成如图2竖式和横式的两种无盖纸盒，现在仓库里有1 000张正方形纸板和2 000张长方形纸板，问两种纸盒各