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7/1/2020 高新区华侨城小学陶艺课程纲要 高新区华侨城小学陶艺课程纲要 第一部分 陶艺课程实施背景 第一部分 陶艺课程实施背景 《基础教育课程改革纲要》中指出课程改革可 “结合本校的传统 《基础教育课程改革纲要》中指出课程改革可 “结合本校的传统 和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。” 《九 和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。” 《九 年制义务教育全 日制小学美术教学大纲》中也指出： “有条件的学 年制义务教育全 日制小学美术教学大纲》中也指出： “有条件的学 校可增加陶艺的教学内容”。伴随着新课程改革的推进，给我校陶 校可增加陶艺的教学内容”。伴随着新课程改革的推进，给我校陶 艺校本课程实施提供了可能性。 艺校本课程实施提供了可能性。 陶瓷艺术是我国的文化瑰宝，它源远流长，以物载道，蕴涵着 陶瓷艺术是我国的文化瑰宝，它源远流长，以物载道，蕴涵着 深厚宏博的中华文化精神。淄博陶瓷文化历史悠久，积淀深厚，在 深厚宏博的中华文化精神。淄博陶瓷文化历史悠久，积淀深厚，在 中国陶瓷史上有举足轻重的地位。为进一步挖掘本地的文化资源， 中国陶瓷史上有举足轻重的地位。为进一步挖掘本地的文化资源， 把淄博陶瓷文化引入学校，我校特编写 《陶艺校本课程》，并编入 把淄博陶瓷文化引入学校，我校特编写 《陶艺校本课程》，并编入 课表，推广普及。 《陶艺校本课程》能够更好地引领学生感受、传 课表，推广普及。 《陶艺校本课程》能够更好地引领学生感受、传 承淄博陶瓷文化，培养学生热爱家乡的真情实感。 承淄博陶瓷文化，培养学生热爱家乡的真情实感。 《陶艺校本课程》适应素质教育的要求，以学生为本，以培养审 《陶艺校本课程》适应素质教育的要求，以学生为本，以培养审 美能力为重点，以提高学生的思维能力、实践能力、创新能力为目 美能力为重点，以提高学生的思维能力、实践能力、创新能力为目 标。选择富有地方特色的陶瓷知识，结合制瓷的过程和方法，组成 标。选择富有地方特色的陶瓷知识，结合制瓷的过程和方法，组成 课程的基础内容。以形式多样的教学内容，激发学生的学习兴趣， 课程的基础内容。以形式多样的教学内容，激发学生的学习兴趣， 让学生体验并学以致用，使学生领悟到陶瓷艺术的独特魅力。从而 让学生体验并学以致用，使学生领悟到陶瓷艺术的独特魅力。从而 使学生学会智慧而富有创意地生活，谋求个人、社会与 自然的和谐 使学生学会智慧而富有创意地生活，谋求个人、社会与 自然的和谐 发展。 发展。 /view/cb027729ad1ffc4ffe4733687e21af45b307fe2d.html 1/8 7/1/2020 建校三年来，为实践学校 “和孩子一起成长”的办学理念，打 建校三年来，为实践学校 “和孩子一起成长”的办学理念，打 造“乐学华小”的教育品牌，我们开发了陶艺校本课程。实践证明： 造“乐学华小”的教育品牌，我们开发了陶艺校本课程。实践证明： 陶艺教育的价值很高，它为发展学生个性，开发学生潜能，提高学 陶艺教育的价值很高，它为发展学生个性，开发学生潜能，提高学