部编人教版六年级语文下册第三单元 提升练习.docx

第三单元提升练习 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(8 分) 当我正 pái huái( “我 yuán liànɡ( )不定时,爸爸突然开口说话了: )你了,虽然你 dān wù( )了我 的正事。”听了他的话,我那颗 huánɡ kǒnɡ( )不安的 心终于安定了下来。 (二) (6 分) 1.一阵旋(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地 ． 旋(xuán xuàn)转。 ． 2.薄(bò bó báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò ． ． bó báo)荷的香味。 3.“你挨(ái āi)我这么近干嘛?是不是想挨(ái āi) ． ． 揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。 (三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分) 1.聪明( ．． )的人,在空虚( ．． )的时候,知道找 事情做。 2.在渐渐暗下去的虚无缥缈( )的光线里,我似乎 ．． 明白( ．． )了什么。 (四)根据要求,完成句子练习。(17 分) 1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的 心情。(8 分) 小鸟在树枝上鸣叫。 (1)心情好: (2)心情不好: 2.对下面句子的理解,正确的选项是( )(4 分) 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会 摔跤的。 B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到 愤慨和不满。 3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。 (5 分) ( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。 ( )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发 出悦耳的声音。 ( )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波 纹。 ( )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。 ( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝, 随风飘动着。 (五) ,错误的画“ ”。(5 分) 1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复 返”。 ( ) 2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。 ( ) 3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学 送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。 ( ) 4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母 亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私 奉献精神。 ( ) 5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体 的人、事、景物中表达。 ( ) 二、积少成多。(10 分) 1.燕子 了,有 的时候;桃花 了,有 2.过去的日子如 的时候;杨柳 了,有 的时候。 ,被 了,如 ,被 了;我留着些什么痕迹呢? 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆 匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太 阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是 ——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭 碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆 匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺 在床上,他便伶伶俐俐地从我身上 ( )过,从我脚边 ( ) 走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( )走了一日;我掩 面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 ( )过了。 1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序 号)(2 分) A.闪 B.飞 C.溜 D.跨 2.这一段文字,作者运用了( 选)(2 分) A.排比 B.对比 C.拟人 D.比喻 )的修辞手法。(多 3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”? 你从中体会到了什么?(4 分) (二)课外阅读。(12 分) 掌 声 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总 是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下 课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落 下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时 候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低 了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在 全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英 子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热 烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声 渐渐平息 ,英子也镇定了情绪 ,开始讲述自己的一个小故事。 她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里 又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在 掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后,英子就像变了一个人似(sì shì)的,不(再 ． 在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游