部编版六年级下册《习作：家乡的风俗》教学设计.docx

部编版六年级下册《习作：家乡的风俗》教学设计 1. 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自 己对这种风俗的实际体验。 2. 写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描 写出活动现场的情况和自己感受。 3. 自主合理地表达出对风俗习惯的看法。 4. 和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。 在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。 第一课时 1. 了解不同的风俗活动。 2. 尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。 3. 初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。 1．学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的 或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。 2．教师准备民俗相关的图片、文字介绍。 设计意图 1.“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从 通过介绍民族文化， 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解 知道民俗活动历史悠 （ 5 ）到了哪些民风民俗？ 久，为接下来的环节 做铺垫。 文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，我 们就一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗） 二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有 不同的民俗，感受民俗活动的多样性。（板书：多样性→） 【出示课件 2】 1、“离家三里远，别是一乡风”。教师 出示图片，简要介绍不同地方的风俗。 师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！ 中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动， 中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这 让学生了解不同的民 些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，俗活动。 仍深受大家的欢迎。 葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽传说， 传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和 人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每年 的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。） ?除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。（关于过大年前的 除夕 你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要准 备过年的衣服、食物，贴对联、收拾家里，有的家庭还 会有守夜的活动，希望岁岁安康。） 教师总结：这些呢，都是中国传统民俗，端午吃粽子， 重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对不对，以学生的亲身经历激 过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！发他们表述的欲望和 2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感 兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。或者说 【出示课件 4】3、请学生根据自己的经验和课前准备， 小组交流讨论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它 会有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？ 通过交流，探索表述 4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行 民俗的注意事项，为 展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍， 接下来介绍民俗活 要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。动、民俗写作活动提 供经验。 根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总 课堂小 结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要 通过教师的指导和学 结及拓 简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。 生的描述，学习描述 展延伸 （板书：详略得当→） 的艺术，并让学生自 （ 2 注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内 己实践。 ）分钟 容。 1.中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特色的传统节日。其中最为我国人民熟 悉的四大节日是（ 2．春节也叫“过年”，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。人们为春节所做的一些准备和 活动，据说也和驱赶这种怪兽有关。下列活动和“年”这种传说无关的一项是（ ） 3．常言道“正月十五闹元宵”，一个“闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。除了观灯、 猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。下列活动中不在元宵节进行 A．耍龙灯 B.放风筝 C.舞狮子 D.踩高跷 6.汪曾祺先生说：“节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，她里面保养着这个民族常绿 的童心。”每一个传统节日都有它的源头和文化意义。下面所列内容，与中国传统节日的 7.我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，这一天也叫做 “小年”， 而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（ A．元宵 B．麦芽糖 C．腊八粥 D．饺子 8.王安石写过有关春节的《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈 曈日，总把新桃换旧符。”诗中的“新桃”“旧符”指的是（ A．画着门神的桃木板 B．窗花 C．年画 D．门槛 9.据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他很是苦恼。后来他 在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半