第七节 力的分解.doc

第七节 力的分解（2课时） [教学目标]： 1、理解分力和力的分解的概念。 2、知道力的分解是力的合成的逆运算。 3、知道力分解要从力的作用的实际效果出发。 4、会用作图法根据平行四边形定则求分力，会用直角三角形知识计算分力。 [教学重点]： 1、理解分力概念和力的分解规律。 2、会用作图法根据平行四边形定则求分力，会用直角三角形知识计算分力。 [教学难点]： 1、在具体问题中如何根据实验情况将一个力进行合理的分解。 2、分力与合力的等效替换关系，力的分解的多解问题。 [课型]：新授课 [教学方法]：讲授、练习相结合 [教学互动过程] 复习引课：1、什么是合力，分力？力的合成？2、什么是平行四边形定则？ 图1-35O 图1-35 O M N F1 F2 F G 图1-36例如：如图1-35所示，把一个物体挂在互成角度的两绳MO，NO上，物体对悬挂点O的拉力F等于物体所受的重力G，方向是竖直向下的，由于拉力F的作用，MO、NO也受到拉力F1、F2的作用，F1、F2是F的分力，求F1、F2的大小、方向，就是求F的分力，即一个力的分解问题。 图1-36 新课： 一、力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则，但我们知道，有相同对角线的平行四边形可以有无数个，即同一个力可以分解为无数对大小，方向不同的分力，如图1-36所示。想得到确定的答案应怎么办？ 图1-37θ例1、如图1-37所示，倾角为θ 图1-37 θ 解析：如图1-38所示物体放在斜面上，将对斜面产生两个效果： 图1-38fθNG2G 图1-38 f θ N G2 G G1 垂直斜面向下的力：G2＝Gcosθ，产生对斜面挤压的力。 当物体平衡时，f＝Gsinθ，N＝Gcosθ， 当匀速下滑时，μ＝f/N＝tanθ， 当加速下滑时，Gsinθ＞f。所以 二、力的分解原则：要从力的实际作用效果分解。 图1-39α练习：如图1-39所示，水平面上的物体，受到斜向上的拉力F的作用，F与水平方向成α角。问拉力产生哪两个效果，画出物体还受到哪些力，并就下面两种情况分析各力的关系，⑴物体静止于平面上。⑵物体匀速运动，且μ＝？⑶ 图1-39 α 效果：如图1-40所示。 图1-40αNFfG 图1-40 α N F f G 竖直向上提物体的分力：F2＝Fsinα， ⑴当静止时：f＝Fcosα，N＋Fsinα＝G； ⑵当匀速时：μ＝f/N＝Fcosα/(G－Fsinα)，f＝μN； ⑶加速时：Fcosα＞f 图1-41αβ例2、如图1-41所示，光滑球被挡板卡在斜面上，球重为G，当挡板缓慢翻转至水平（ 图1-41 α β 图1-42αβF1F2G解析 图1-42 α β F1 F2 G ⑵因斜面倾角α一定，所以F1方向一定。 ⑶当β逐渐增大时，对挡板产生的压力F2由大变小再变大（β＝90°时F2最小），对斜面产生的压力F1一直在减小。 练习：见练习册P15～16练习题 [课堂小结]：今天的所学的内容是力的分解，力的分解是力的合成的逆运算，遵循平行四边形法则。力的分解要从力的作用效果来分解。 [作业布置]：练习册： [板书设计]：  §1.7 力的分解 一、力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则 例1、 二、力的分解原则：要从力的实际作用效果分解。 例2、 [趣味故事]：“顶”风破浪的帆船 谁都知道，顺风扬帆，乘风破浪，风对船帆的压力是推动帆船前进的动力，可是，如果遇上了逆风，帆船还能依靠风的力量前进吗？有没有“顶”风破浪的帆船呢？ 回答是肯定的。 图1-43F 图1-43 F 甲 F F1 F2 F′ 乙 将直角三角板的一边紧贴着水平桌面，左手的两个手指放在它的两侧，使它不会倒下，伸出右手的一个手指（或用一支铅笔）在斜边上，对三角板施加一个向右下方的压力。看一看，三角板将向哪边运动？ 你一定会惊奇地发现，三角板并没有向右边滑动，而是向左运动！这是怎么回事呢？向右下方的压力 怎么成了三角板向左滑动的动力了呢？ 如果你仔细地研究一下作用在三角板上的压力F，就会发现，当斜边十分光滑的时候，它的作用效果和垂直于斜边向下的压力F′几乎相同，如图1-42乙所示。根据F′的作用效果，我们又可以将F′分解为水平向左的力F1和竖直向下的力F2，其中F1就是使三角板向左滑动的动力。当三角板受到的摩擦阻力比较小的时候，就会向左运动了。 帆船遇到逆风的时候，它的受力情况同这个小实验中的三角板非常相似。只要操纵得当就能从逆风那里得到前进的动力，“顶”风破浪，照样能高速前进。你 知道吗？加拿大运动员普林斯就是一位敢于向逆风挑战的英雄！在狂风暴雨的恶劣天气中，他硬是驾驶着心爱的轻便小帆船，“顶”狂风，破恶浪，创造平均速度为225km/h的世界最好成绩。 图1-44F1F2F′F′′F帆面龙骨