二年级语文上册《12坐井观天》教学设计.pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 12.坐井观天 教学目标 　　1．认识 10 个生字，会 8 个字，有积累词语的兴趣。 　　2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的 语气。 　　3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。 教学重点 　青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点 发挥想象，理解寓意。 教学课时 　　二课时 教学准备 　　学生：课前预习课文，自学生字。 　　教师：准备识字卡片，纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音 乐。 教学过程 第一课时 　　一、启发谈话，导入新课 　　1．小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故 事。（学生畅所欲言） 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 　　2．“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成 为家喻户晓的故事。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看 到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语──井底之蛙，就会想到这 一个故事的主人公──青蛙。今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青 蛙。（板书课题）认识“观”。 　　　二、初读感知,识记生字 　1．用自己习惯的方式读课文,边读边给每一自然段标上序号，划出课文 的生字词。 　　2．四人小组自主识字,探索识记方法，师巡视指导。 　　3．检查小组识字情况。 　　4 ．区别““渴”、“喝””的字形，练习书写。 　　5．再读课文，读通顺流利。 三、作业布置： 1、练习本上书写生字。2、继续读课文。 第二课时 一、 复习回顾 1、指名认读生字。2、检查读文。 　二、朗读感悟，启发想象 　　1．导读第一自然段 　　以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在 （ ），小鸟落在（ ）。 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 　　板书理解“井沿”。 　2．自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天 的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 　　3．看插图练读第一次对话，让学生自读自悟。 　　4 ．感悟第二次对话。 　　 （1）指名读青蛙的话,读后回答:你们有什么问题要问吗？ 　　 （青蛙为什么说天不过井口那么大？） 　　 （2）理解”大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话？指名读。 　　播放动画。（小鸟飞过田野,飞过高山,飞过山林,飞过城市……）理 解”一百多里”。 　　你能把青蛙对小鸟的不相信,通过读表达出来吗？指名读，评议,齐 读。 　　 （3）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 　　 （4 ）围绕这个问题自由读课文，想想再回答。用“因为……所 以……”谈谈自己的理解。 　　生根据课文内容回答。 　　A、因为青蛙整天坐在井里，看不到井口范围以外的天，所以它以为 天“只有井口那么大”。 　　B、因为小鸟天天在空中飞，亲眼看到天很大很大，所以它认为天 “无边无际”。 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 　　 （5）理解词语“无边无际”。“无边无际”到底有多大？还有什么 也可以说无边无际？（沙漠、大海、草原等）闭眼想象:小鸟飞呀,飞呀,飞过田 野,高山, 山村,城市,飞过那么多地方都没有飞到天的边,天可真大啊！