教师教学研究及教师培训工作.pdf

教师教学研究及教师培训工作 会议主题：教师教学研究及教师培训工作 会议主持人：赵建忠 会议记录人：吴小兵 会议内容记录： 一、加强课改理念学习,提升我校教师的教学行为。 1．注重新的课程改革理念学习。 2．加强教师的教学方法和学生的学习方法的理念学习。 3．突出校本研训工作，提升教师的教学研究能力。 二、深入开展 “远程教育资源应用”专题研究工作,有效开展校 际联动教研。 1．继续加强教师现代信息技术的应用能力培训工作。 2．继续突出教师应用现代远程教育资源的有效性技能培训工作。 3．以远程教育资源的应用为主题，开展好相关的教学工作研究。 三、以科研为先导，加强教研组队伍建设,提升教研质量。 1．依据学校实际情况，继续做好教研组的核心领导和研究工作。 2．依据本校教师的层级分差情况，继续做好 “互帮互助”的共 同发展工作。 3．以学校的常规管理为切入点，继续突出教学行为的规范化制 度建设和监督工作，进一步规范学校的教育教学工作。 四、切实抓好条线工作,全面有效开展教学 1、积极抓好学校课外文体工程，优化我校学生课外活动空间。 2、继续创建养成教育示范校工程。 3、进一步优化我校科技教育工作，争创市科技教育先进学校。 4、继续抓好我校语言文字工作，在示范校基础上争创更进一步 成绩。 教 师 专 业 成 长 培 训 会议主题：教师专业成长培训 会议主持人：赵建忠 会议记录人：吴小兵 会议内容记录： 一、成立校本培训领导小组，分工明确。 二、明确培训目标和培训对象。 三、细化培训内容和培训时间 1．教师现代教育理论及专业知识更新的培训。根据各学科教学 的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学 科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富 与更新学科知识。 2 .课堂教学能力的培训。重点对新的教学理念、课堂教学模式、 课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培 训。 3.教育科学研究能力的培训。如何开展教学研究、行动研究；如 何进行课题研究。 四、培训形式：集中组织培训与自学相结合。 1 ． 举办专题讲座形式 ——聘请校内、外培训指导教师进行各 类专题讲座，如：解读新课程标准、基础教育改革与发展方向、课程 改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技 术与课程整合、班级管理工作技巧、教师教育科学研究能力培训等讲 座，提高教师的理论水平。 2 ． 自学 反思形式：自学是在学校的规划和指导下，教 师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏 览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、 教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际， 开展自我反思，总结提高。 3 ． 实践与交流形式： 五、培训的纪律和考核管理 学员培训纪律 ①参加培训的出勤情况 ②撰写、上交的听课笔记、心得、论文等文字材料的时间、字数、 质量等 ③积极、主动参加各类集体活动、比赛、评比、培训等 考核内容： 根据学校内部规定的各种培训的学时，从学校、部门和教师本人 三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时。将教师的学习笔记、 听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文 字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的 重要依据。 青年教师专业成长培养计划 新丰镇第二中心小学 青年教师是我校师资队伍的重要组成部分,青年教师能否迅速成 长，关系到学校的长远发展,为进一步提高青年教师的整体素质，以 适应新一轮课程改革的要求，也为使学校对青年教师的培养工作更有 针对性和实效性，让青年教师更快更好地成才，从而建设一支师德高 尚、专业过硬、素质优良的青年教师队伍，校团委结合学校发展实际 制定本要求。 一、实施对象： 全校40周岁以下青年教师。 二、实施要求： （一