2020年五年级下册语文教案-语口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版.pdfVIP

2020年最新 口语交际 走进他们的童年岁月 课题 走进他们的童年岁月 教学目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生 活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣 的事情，表现出学生自己的真情实感。 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具 体。 4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的 口语交际能力，培养良好的所说习惯。 教学重点 通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故 事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的 情怀。 教学难点 把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众 的兴趣。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题。 1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘 记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印 部编版五年级语文下册（新版统编版） 1 2020年最新 象呢？ 2.小组交流，代表发言，教师小结。 3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一 生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书： 口语交际——走进他们的童年岁月）学生齐读课题。 二、明确交际要求。 （一）阅读课本，了解交际要求。 1. 读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ （小组长根据学生的发言进行整理。） 2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 交际要求：（1）根据提问对象提出恰当的问题。（2）认真倾听， 在交流时能边听边记录。 3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？ （全班交流，教师评议并小结。） 交际要求 先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不 同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和 问题写下来。下面的表格仅供参考。 提问对象 问题一 问题二 …… 邻居阿姨 还记得小时候学过的 干过什么傻事？说过 那几篇课文？ 什么傻话？ 部编版五年级语文下册（新版统编版） 2 2020年最新 爸爸 做过的最勇敢的事是 下课后最喜欢玩什么 什么？ 游戏？ …… 3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？ （1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活 和社会生活中难忘的事情…… （2）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （3）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不 要随意打断别人。 （4）整理记录。 三、互相交流，汇报交际。 1.小组合作交流。 交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中 印象深刻的事，还可以谈你的感受。 2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。 （1）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学 要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再 举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。 （2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小 组可以提问（教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是 否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发 现优点和不足）。 部编版五年级语文下册（新版统编版）