【2020年春】部编版五年级语文下册1《古诗三首》教案设计.pdfVIP

1 古诗三首 教案设计 设计说明 本课的三首古诗分别是宋朝诗人范成大的《四时田园杂兴》 ( 其三十一 ) 、宋 朝诗人杨万里的《稚子弄冰》及宋朝诗人雷震的《村晚》 。这三首诗都描写了活 泼可爱的乡村儿童形象。 《四时田园杂兴》 ( 其三十一 ) 刻画了勤劳的农村孩子形 象；《稚子弄冰》描写了村童“脱冰作戏”的场景； 《村晚》展示的是一幅饶有生 活情趣的牧童骑牛晚归图。这三首诗文风朴素自然，是千古传诵的佳作。 《课程 标准》第三学段目标指出：诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作 品的内容和情感。而学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵 味和意境的美好。因此，本课的教学设计中，引导学生通过反复诵读，看插图补 画面，展开想象，展现意境， 体会作者对乡村生活的热爱之情及对儿童的喜爱之 情。 课前准备 教师准备： 制作课件，准备生字词卡片、描写乡村儿童的诗。 学生准备： 搜集三位诗人的资料。搜集一两首跟儿童有关的其他古诗。 课时安排 2 课时。 1．本书 “上课解决方案 ”中的 “教学目标 ”“教学重点 ”见前面的 “课文 备课方案 ”。 2 ．本书 “上课解决方案 ”中涉及的 “学生活动卡 ”请使用手机扫描封面二 维码进行下载。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，进入新课 1．四季美景皆可入诗，宋朝有位诗人就写了一组田园诗，描绘了一年四季 的乡村生活。今天我们就来学习其中一首——《四时田园杂兴》 ( 其三十一 ) 。 2 ．板书诗题，读题释题。 (1) 指名朗读诗题，读准“兴”的读音。 “兴”是多音字，在这里读四声。 (2) 出示注释，借助注释理解诗题。 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。 四时：一年四季。 题目意思： ( 诗人 ) 看到一年四季不同的田园景色产生了许多的感想。 3．简单介绍诗人。 (1) 学生交流课前搜集到的诗人信息。 (2) 教师补充出示诗人相关资料：范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居士。 他是一位关心国事、勤于政务、同情人民疾苦、热爱劳动人民的士大夫。他忧国 恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。 范成大的诗， 以反映农村社 会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》 ，是他田园 诗的代表作品。选入本课的这首诗是组诗中的第三十一首。 4 ．齐读古诗。 设计意图： 通过理解重点字词，逐一突破， 使得学生能快速理解古诗题目的 意思，从而为下面的学习打下良好的基础。 二、初读古诗，识记生字 1．借助拼音自由读古诗，读准字音，读通句子，争取读出古诗的韵律。 2 ．借助注释理解古诗。 (1) 同桌交流读，互相纠正对方读音。 (2) 指名读诗，相机正音。 ①读准“昼”“耘”这两个字的音。 ②学习多音字“供”，分别用“供”的两个读音进行组词。 ③朗读古诗。 3．教师范读古诗，读出节奏。 四时田园杂兴 ( 其三十一 ) 昼出耘田 / 夜绩麻，村庄儿女