会计专业《财务报表分析》课程标准.pdf

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荆州理工职业学院 《财务报表分析》课程标准 一、课程名称:财务报表分析 二、课程代码 三、适用专业:会计 四、课程性质:专业核心课 五、计划学时:60 学时 六、教学条件:课件;多媒体;教案;参考资料;案例等。 七、课程定位:会计专业是我院经济管理系的骨干专业,通过近二十年 的发展,在对行业、企业及职业综合分析的基础上,其职业岗位和人才规格明确 清晰,即:本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核 算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能,并具备良好会计 职业道德和可持续发展能力,适应社会主义市场经济发展需要,服务地方经济建 设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律,我院的会计专业课程体系由基本素质 模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成,共有 10 个公共基础学习领域, 10 个职业基础学习领域,10 个职业技能学习领域、3 个专业选修学习领域和 18 个公共选修学习领域。财务报表分析是会计专业能力模块中职业技能学习领域的 一个组成部分。 高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技 能型专门人才为目标的,因此,财务管理学作为我院会计专业的一门专业基础课 程目标必须定位于“职业素质培养”为主线上,要体现三大特性:一是职业素质 教育特性,时代、社会的发展要求高等职业教育不可忽视学生可持续发展的素质 教育理念。会计报表分析作为对企业财务状况、经营成果及现金流量的综合考察 和评价的一种经济管理,是企业财务会计的继续和财务管理的重要组成部分,历 来为财务管理、会计理论及实务界所关注。 《会计报表分析》课程是会计专业继《财务会计》、《财务管理》等的又一 门主干专业课程,是为学生基本理论知识和应用能力而设置的一门职业技能课。 本课程以会计报表阅读、企业财务能力分析、综合财务分析三大模块讲述财务分 析的基本方法和分析的技能技巧,通过大量的会计报表实例计算和案例分析、各 行业上市公司的实务数据引领学生掌握会计报表阅读、企业财务能力分析、综合 财务分析的基本视角、思路和方法。 八、课程设计思路 本课程将始终坚持案例教学,在讲授理论的同时,融入相当数量的中国上 市公司的鲜活案例,使学生得以将所学到的财务分析方法,立即应用于上市公司 的分析实践,从而全面研习运用案例分析方法对企业财务状况质量进行分析的方 法体系,促使其在提高分析能力的同时,加深对中国国情、企业经营环境以及现 实经济现象的理解程度。 本课程还将注意发挥和调动学生的积极性,使其更多地参与到整个教学过 程中。 学生通过对案例研讨的课堂演示和辩论,极大地提高了自身的时间管理 能力、演讲能力以及语言组织能力和思辨能力,对其独立开展科研活动的意识和 能力培养将大有裨益。教师的案例点评则可以使学生重新思考和评价自己在自主 案例分析中的收获与不足。 主要教学过程思路如下: 1、课堂精讲理论。在本课程上,教师将主要讲授下列理论问题:企业财务 状况质量分析的概念体系与方法体系(包括资产质量、资本结构质量、利润质量、 现金流量质量等概念体系以及上述诸方面质量分析的方法体系);企业财务信息 操纵的识别方法;比率分析方法;企业财务分析中非货币信息的利用等。 2、课堂案例研讨。在本课程中,教师将三分之一的时间用于课堂案例研讨。 案例主要取材于国内著名上市公司。在案例的内容上,主要涉及不同行业的财务 报表、企业并购、企业间投资、企业融资策略等。在具体组织形式上,则主要采 用教师引导分析案例与学生小组案例研讨相结合的方式。在案例的来源上,既采 用教材中的已有案例,也采用由教师预先布置给学生,由学生在课后采集的案例。 3、学生讲述。在本门课的教学过程中,教师还引导学生课外收集与企业财 务报告有关的最新的法规变化,并安排一定时间要求学生在课堂上进行讲解。 学生讲述将极大地提高学生的时间管理能力、演讲能力以及语言组织能力, 并对学生独立开展科研活动的意识培养和能力培养大有益处。 总之,本课程 在激发学生学习兴趣、增强教学效果的同时,会帮助学生积 累大量的企业分析的实战经验,较好地解决了理论 与实践相结合的问题。 九、课程目标: (一)知识目标: 1、了解财务分析的主体及具体分析目

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