2020中考冲刺14平行线、垂线的性质与判定【数学】临考题号押题（学生版）.docVIP

题号押题·备战中考 精品资源·冲刺捡分 题号押题14 平行线、垂线的性质与判定 〖真题回顾〗 1. （2019?常州）如图，在线段PA、PB、PC、PD中，长度最小的是（　　） A．线段PA B．线段PB C．线段PC D．线段PD 2. （2019?东营）将一副三角板（∠A=30°，∠E=45°）按如图所示方式摆放，使得BA∥EF，则∠AOF等于（　　） A．75° B．90° C．105° D．115° 3. （2019?抚顺）一副直角三角尺如图摆放，点D在BC的延长线上，EF∥BC，∠B=∠EDF=90°，∠A=30°，∠F=45°，则∠CED的度数是（　　） A．15° B．25° C．45° D．60° 4. （2019?长春）如图，直线MN∥PQ，点A、B分别在MN、PQ上，∠MAB=33°．过线段AB上的点C作CD⊥AB交PQ于点D，则∠CDB的大小为　 　度． 5. （2019?上海）如图，已知直线11∥l2，含30°角的三角板的直角顶点C在l1上，30°角的顶点A在l2上，如果边AB与l1的交点D是AB的中点，那么∠1=　　度． 6. （2019?武汉）如图，点A、B、C、D在一条直线上，CE与BF交于点G，∠A=∠1，CE∥DF，求证：∠E=∠F． 〖命题探究〗 中考考查重点： 一、平行线； 二、垂线 〖解题秘籍〗 考向一：平行线 考向二：垂线 〖押题冲关〗 1. （2019?碑林区模拟）一副直角三角板如图放置，点C在FD的延长线上，AB∥CF，∠F=∠ACB=90°，则∠BCF度数为（　　） A．15° B．18° C．25° D．30° 2. （2019?东海县一模）如图，直线a∥b，点A、B位于直线a上，点C、D位于直线b上，且AB：CD=1：2，若△ABC的面积为6，则△BCD的面积为　　． 3. （2019?河南模拟）如图，直线AB与CD相交于点O，EO⊥CD于点O，OF平分∠AOC，若∠BOE：∠AOC=4：5，则∠EOF为　　度． 4. （2019?洛阳二模）将一副三角板如图放置，∠ABE=30°，∠DAC=45°，若DA∥BC，则∠EBC的度数为　　． 5. （2019?南岸区校级三模）如图，在△ABC中，D为BC上一点，AB=BD，AE是∠BAD的角分线，且∠ADC=∠ADE．（1）求证：AB∥DE；（2）若∠ABD=28°，求∠E的度数． 学法指导: 怎样学好数学 ☆ 人生是一种体验，一种经历，一种探索，一种 \o "留学生活" 生活，而人生目标，则是一种自我的设定。 ☆ 人生的目标在于追求，这种追求不仅是纵向的拓展，更是横向的探索。 ☆ 每个人都有自己不同的人生目标，它不一定是鸿鹄大志，不一定撼天动地，但要有一个切实的规划，目标既定，就要朝着你的目标勇敢前进。 ☆ 所有的成绩都是努力的结果，都是勤奋的结晶，给自己确立一个通过努力能实现的目标，然后朝着这个目标努力，一个人要想生活得无怨无悔，就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。 ☆ 认真学习，加快生活、学习的节奏，排除一切杂念，全身心投入到学习中去，加入到竞争的行列中去，战胜自己，成为执掌自己命运的主人。 ☆ 有人说自信是驾驭理想的风帆，是成功的基石！成绩一时不理想并不可怕，可怕的是丧失了信心，可怕的是没走上战场就倒了下来。 ☆ 人的生命是有限的，可它的广度、高度、深度是无限的，让自己有限的生命活出质量活出品味。 要回答这个似乎非常简单:把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 事实上并非如此，比如:有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其原因有两个:一是学习态度问题:有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题:有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习