部编版四年级下册语文第五单元知识点归纳与总（完美打印版）.pdfVIP

2020 年春季最新 2020年春季 部编版四年级语文下册 （统编版） 人教版四年级下册语文第五单元知识点归纳与总结 第五单元：热爱生命 第十七课：触摸春天 【课文内容理解】：1. 《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨， 八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后， 安静又把这只蝴蝶给放飞了。这给故事所给予孩子们的真切的感受是： 盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱 生活。 2.重点句子理解 ①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 —— “悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇” 是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性 在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神 奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被 盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。 ②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此 刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极 其优美的曲线，述说着飞翔的概念。—— “张望”是向四周或远处看。 这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋， 也表现出她对飞翔的向往。 “弧线”是指圆周上任意两点之间的线段， 这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不 部编版四年级语文下册 1 2020 年春季最新 见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔 的快乐，人生的美好。③“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于 自己的缤纷的世界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论 你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一 个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。3.《触摸春天》， 告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷 世界。 第十八课：永生的眼睛 【课文内容理解】：1.本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲 人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。文章以“永生的眼睛” 为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘 扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。2. 《永 生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意 义。 第十九课：生命 生命 【课文内容理解】：1. 《生命 生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、 倾听心跳三个事例，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却 可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人 生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有 力。2. 《生命 生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现 出无限的价值。 第二十课：花的勇气 部编版四年级语文下册 2 2020 年春季最新 【课文内容理解】：1.课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻 花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到 花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到 看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花 —盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出 思想的火花：生命的意味就是勇气! 2. 《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕， 要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 语文园地五： 1.读读写写：浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈茁 壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 2.读读记记：笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从