幼儿园区角活动举例.pdfVIP

区角活动举例 例 1 刺猬背果子 (小班 ) 活动准备： 用不织布制作的大、中、小剌猬等；用不织布制作的大、中、小不同的苹果若干。 活动过程： 在比较刺猬和苹果的不同大小后，引导幼儿想一想： “这些剌猬要背上怎样的苹果呢 ?” 引导幼儿将大小对应的苹果扣到相应的刺猬身上， 并让幼儿根据刺猬身上扣子的数量和苹果 数量进行一一对应 (按扣操作适合小班幼儿 ) ，然后再引导幼儿说说： “刺猬和它身上的苹果 有什么相同的地方呢 ?” 活动建议： 重点引导幼儿学习按照大小为刺猬和苹果配对，理解对应和匹配。 例 2 分家 ( 中班 ) 活动准备： 用纸盒做两个家的背景，各种特征明显的卡通人物图片 ( 后面可以垫一块积木，以增加 立体感 )。 活动过程： 幼儿观察卡通人物的不同特征，根据其中一到两个特征将卡通人物分类放进两个家里， 并说出分类的理由。如：男孩定一个家，女孩放一个家。 活动建议： 活动初期，可放置少量特征较明显 (如头发、帽子、背包不同等 ) 的卡通人物。随后可视 幼儿的操作和发展情况逐步增加卡通人物数量。 例 3 迷迷转 ( 中、大班 ) 活动准备： 不同特征的卡通人物图片若干、塑料布丁盖子若干、大雪花片一块。 活动过程： 两名幼儿轮流游戏，其中一名幼儿边念儿歌“迷迷转，迷迷转，大风来了快快站，什么 样的孩子中间站” 边转底盘。 儿歌念完， 这名幼儿需要从这些卡通人物图片中挑选一张摆放 到中间， 并让另一名幼儿猜为什么要摆放这张。 另一名幼儿需要仔细观察这个卡通人物， 找 出他的特征，将答案编入儿歌并说出来： “戴眼镜的孩子中间站。 ” 活动建议： 游戏前让幼儿先学会儿歌； 卡通人物的特征要丰富且相对明显， 要启发幼儿用语言描述 人物的特征。 例 4 动物大世界 (大班 ) 活动准备： 各种类型的动物图片、特征提示卡 (例如：天空、陆地、河水的标志，哺乳、胎生的标 志， 2 只脚与多于 2 只脚的标志等 ) 。 活动过程： 幼儿选择一组特征提示卡， 并按卡片上的特征将相应动物放到相应的区域内。 成功后再 次选择另一组特征提示卡游戏。 活动建议： 1．活动前幼儿已积累了一些有关动物特征的经验。 2．教师指导幼儿先对特征提示卡进行归类，例如，白云与河水、草地一组，都与动物 活动有关。 3．指导幼儿尝试先放特征提示卡，再进行归类。 4 ．可以两个一组玩竞赛游戏，比一比谁归得快、归得对。 例 5 贪吃的蛇 (小班 ) 活动准备： 红色、蓝色、黄色、绿色的蛇头和蛇尾图片各一张，两种长度规格 (一种是正方形，一 种是与两个正方形等长的长方形 ) 的紫色蛇身图片若干，每张蛇身图片的反面画有香蕉、苹 果、汉堡等一种食物。贴有香蕉、苹果、汉堡、石头图片的转盘一个 (如图 2) 。一块操作底 板，固定一个起始点，便于幼儿学习从同一起始点出发进行比较 (如图 3) 。 活动过程： 游戏可以一入或两人玩。一人玩时，先把两种颜色的蛇头和蛇尾分别放在操作底板上， 其中头部对齐， 然后把蛇身图片反面朝上放到桌面上。 转动转盘， 根据转盘指针所示选择相 应食物的图片， 将图片翻面成蛇身， 并与蛇尾或蛇头连接起来。若转盘指针所示为石头，则 游戏轮空一次， 或减去一张已接好的蛇身图片。