地理新教材同步导学提分教程人教第一册讲义+测试：第一章 阶段综合实践.DOCVIP

① ②　 ③　 ④　 ⑤　 ⑥　 ⑦　 ⑧　 ⑨　 ⑩　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 答案　①天体系统　②运动特征　③存在生命　④核聚变反应　⑤光球　⑥耀斑　⑦磁暴　⑧极光　⑨层理　⑩冥古宙　?新生代　?生物　?水圈　?地震波　?地壳　?不连续面  综合思维——全面认识地球自然条件对地球生命形成的影响 综合思维是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法，就能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。 1．适宜的温度 (1)日地距离适中，地表平均温度适宜。 (2)地球的自转和公转周期适中、地球大气的存在、地表水的形成等使地表温差较小。 2．液态水的形成 (1)地球内部环境的变化，促进了原始海洋的形成。 (2)地面温度决定着地球水体以液态为主。 (3)水被称为生命之源，最早的生命就产生在原始海洋中。 (4)生命形成以后，又进一步促进了地球水体的形成和演化。 3．适宜的大气 (1)大气层的形成与地球的体积和质量适中有关，地球的演化过程中，原始大气成分也在不断变化，逐渐形成了适宜于生命生存的大气环境。 (2)原始生命形成和发展在不断地改造地球大气成分，地球大气成分的变化又进一步促进了生命的形成和变化。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【迁移应用】　据腾讯新闻2017年1月26日消息，最新研究表明，类似地球最简单、最远古的微生物，可幸存于火星极端稀薄的大气层中。当前火星表面干燥寒冷，但是大量证据显示，数十亿年前河流、湖泊和海洋覆盖在火星表面，由于地球液态水存在的区域就有生命，科学家猜测当火星处于潮湿气候状态下，生命体可以进化形成。据此回答(1)～(2)题。 (1)通常情况下，火星很难有生命的孕育，主要是因为(　　) A．没有大气 B．缺乏液态水 C．距小行星带近 D．距日距离较远 (2)火星生命体可以形成的条件必须要有(　　) ①微生物的存在　②水资源充足　③光照、温度适宜　④适宜的大气环境 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 答案　(1)D　(2)B 解析　第(1)题，火星距太阳较远，表面温度低，很难孕育生命，故D项正确。第(2)题，生命体的存在，必须有适宜的温度、大气和液态水。 等太阳辐射线的判读 太阳辐射等值线图是用来表示年太阳辐射量分布状况的等值线图，常用的是年太阳辐射总量分布图，除此之外，还有能够体现太阳辐射分布的其他相关要素分布图，如云量分布图、日照时数图、光合有效辐射图等。 [读图流程] 第一步：读图名、知图类 表示太阳辐射分布的等值线图较多，辨别等值线的性质是关键的一步。如云量等值线图表示的现象与太阳辐射呈负相关。 第二步：析图例、看点线 在等值线图中，要看等值线的数值大小与排列、等值线的疏密程度、等值线的弯曲与延伸等状况。 第三步：联题目、抓关键 考查的题目答案要到图中寻找信息，根据题目设问，重点研读图示内容，寻找关键信息和线索。题目往往提供位置、数值等信息，数值往往体现出题干的设问结论。 第四步：析原理、找方法 等值线图往往只是提供一个背景材料，问题的答案要从已有知识中寻求。影响太阳辐射的因素如下表所示： 纬度 纬度低，太阳高度较大，获得的太阳辐射多 地势 地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、水汽少，获得的太阳辐射多 天气 晴天多，到达地面的太阳辐射多 第五步：组答案、防失误 年太阳辐射总量等值线及其变式图，都是以一定区域为背景的。这一类问题要在三个方面注意： 定位要准确，把图示区域范围和位置确定准确；等值线的含义要把握准确；原理和理由表述要准确。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【迁移运用】　下图示意我国某区域冬、夏季日照时数空间分布。读图，回答(1)～(2)题。 (1)下列四地中，冬、夏季日照时数差异最大的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ (2)导致该区域西部冬、夏季日照时数差异的主要因素是(　　) A．纬度高低 B．天气状况 C．昼夜长短 D．地形起伏 答案　(1)A　(2)C 解析　第(1)题，读图可知，①地冬季日照时数为700小时，夏季日照时数为900～1 000小时，差值为200～300小时；②地冬季日照时数为600～700小时，夏季日照时数为800小时，差值为100～200小时；③地冬季日照时数为700小时，夏季日照时数为700～800小时，差值为0～100小时；④地冬季日照时数为600小时，夏季为500小时，差值为100小时。故冬、夏季日照时数差异最大的是①地，A项正确。