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二年级语文上册《寒号鸟》教学设计(1).pdf 8页

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2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 13 《寒号鸟》教学设计 教材分析: 这是一则广为流传的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待 做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没 有好结果的。美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。 教学内容: 全文分四个部分。第一部分(第 1 自然段)写喜鹊和寒号 鸟是邻居。第二部分(从 “几阵秋风”到 “正好睡觉”)写冬天 快到了,喜鹊忙着做窝准备过冬,而寒号鸟却只是睡,不去做 窝。第三部分(从 “冬天说到就到”到 “得过且过”)写冬天到 了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯做窝。 第四部分(从 “寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖 的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的 内容,让学生知道好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好 的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。最后教师引导孩子们 联系实际生活,感受懒惰的坏处,引导学生回家也把故事变成 自己的话讲给父母听。 教学目标 : 1.学会本课的 15 个生字,读准多音字 “号、当”,会写 “面、 阵”等八个字,会写“山脚、当作”等 13 个词语。 2.分角色朗读课文。读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的 窝里,寒号鸟却冻死了。 3.联系生活实际,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好 的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。 教学重点: 通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得 课文的寓意,并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理 解。 教学难点: 通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 寓意。 课时安排:2——3 课时 第一课时 一、揭示课题,导入课文。 1.创设情境,引发兴趣 这一课,我们要一起学习一则民间故事。很早以前,很远 的一座高山脚下,有一堵石崖(出示图片)。如果在冬天的夜晚 从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声 音:哆啰啰,哆啰啰,所以人们就给这个小动物取了个名字, 叫寒号鸟。(板书课题) 2.学习“号”多音字 (1)查字典学习 “号”:学生查字典,总结 “号”有哪几个 意思,分别读什么读音。课题中应该怎么读。 (2)读一读 寒号鸟 哀号 号召 军号 四月五号 (3)教师总结: “号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二 声,例如“号叫”、“号哭”,课文题目中也应读二声。 (4)齐读课题。指名读课题。 (5)介绍寒号鸟这种动物:寒号鸟,实际上是复齿鼯鼠。民间 传说中,说它在严寒的冬天不断地号叫,发出 “哆啰啰,哆啰 啰”的声音,最后被冻死了,所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠,哺 乳类,外形像松鼠,但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪,前 后肢之间有宽大的皮膜相连,尾长,背部褐色或灰褐色,腹部 毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中,以 松柏树叶为食。 寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的 邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。(作图) 二、初读课文,疏通字词。 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 1. 自由读课文,用 “.”标出不认识或者容易写错的字,用 “?”标出你不理解的词语。 2.说说你认为难记的字,想个好办法记一记,学生交流。 (1)字谜: 一点一横长,单人在下方,夕字多一捺,人人入梦乡。(夜) 一棵古树。(枯) 口在衣中藏,叫人好心伤。(哀) (2)特殊笔顺写一写: “阵”先横后竖; “夜 ”最后一笔 捺。 3.理解词义 (1)哪几个词你不理解: 石崖:石头很陡的一面 哀号:哀,悲哀;号,大声地哭。 呼唤:大声地叫喊。 得过且过:过一天,算一天。 (2)找找近义词。 喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。(呼唤——呼喊) 大好晴天,赶快做窝。 (赶快——赶紧) 寒号鸟还是不听劝告。 (劝告——劝说) 4.读一读 寒号鸟 一堵墙 一阵风

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