幼儿园小班娃娃家材料的投放.pdf

小班娃娃家材料的投放 《纲要》中明确指出： “对幼儿实施环境育人，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿 提供活动和表现的机会与条件，使幼儿在与环境的相互作用中生动、活泼、主动地发展。 ” 小班幼儿年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响，因此，创设自由、安全、宽松、舒 适的环境是至关重要的。对于小班幼儿来说， “娃娃家”游戏与幼儿的生活最为贴近，能使 幼儿在“家”的氛围中紧张的情绪得到缓解和放松，在游戏情景中再现生活经验。 在创设 “娃娃家”的环境中我们应充分考虑小班幼儿的年龄特点， 考虑他们的生活经历、 已有的知识经验、兴趣、需求和能力，努力创设能给孩子带来满足、快乐，能促进孩子各方 面发展的游戏环境。 （一）娃娃家材料的特点 1． 安全性 小年龄幼儿控制自己行为的能力弱， 玩起来轻重难以把握， 因此玩具材料一定要结实耐 用，安全可靠。 2.趣味性 爱玩是幼儿的天性， 在游戏时， 注意力在欢快的心境下高度集中， 这是幼儿身心发展最 理想的模式和状态。 “家”里的设置尽量考虑体积小、分量轻、视线低、颜色鲜、形状多样。 物品的放置取用要方便、有序，有相对的稳定性。 3.真实性 关注每个幼儿对玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真实物品：锅、铲、碗等，挖 掘其内含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。 4. 有序性 由于小年龄幼儿有强烈的情绪性、 爱模仿、 思维的直觉行动性等特点， 各方面能力还比 较弱，这决定了娃娃区是一个由较低水平的初始期向较高水平逐渐发展的活动区域。因此， 玩具材料的提供应根据幼儿玩的情况， 随着情节的发展和需要逐步丰富， 并以开放的形式呈 现，给幼儿以舒适随意之感，便于自由选用。 （二）娃娃家材料的准备 1、厨房 煤气灶 煤气灶是娃娃家厨房中幼儿操作摆弄必须的用具， 是一个高结构的材料。 提供的煤气灶 可以是现成的， 也可以是自制的， 体积要大一些， 上面装有可以旋转的开关和按钮 （或图案）， 便于幼儿独自操作摆弄。 炒菜锅 提供的炒菜锅相对大一点（炒菜时“菜”不易掉出来） ，可以使用一些家中用的真实的 小锅子，如：平底锅、干烧锅，还可以用饼干盒自制而成。 铲子 选择长柄、短柄、木头、塑料等不同的材料，让幼儿在摆弄中感受其不同的材质。 碗和调羹 每个娃娃家以 4--8 个为宜，质地相同。 小菜 提供一些仿真的、 可以切切玩玩的小菜， 以一些常见菜为主： 青菜、 土豆、 辣椒、 萝卜、 茄子等。 此外我还提供了一些贝壳、 螺蛳壳等真实的材料， 幼儿在和有声响的材料互动中练 习炒的动作，促进感知觉的发展。 2、卧室 娃娃 娃娃家投放的娃娃既要好看又要挺阔柔软， 便于穿衣服。 幼儿抱着喜欢的娃娃会感到柔 软、舒服，尤其是能让刚入园的孩子有一种家的感觉，缓解心理焦虑，稳定情绪。 娃娃投放的数量要多一些， 娃娃可以摆放在不同的地方， 让幼儿在和娃娃游戏中感受不 同的动作体验。 提供一些娃娃穿的衣服， 幼儿可以对应娃娃的性别， 给娃娃穿适合他们的衣 服。 小床 娃娃的小床是最吸引宝宝的地方， 除了现成还可以用积木拼搭， 纸盒自制， 小椅子围起 来，还可以提供悬挂的摇篮，摇床等。在床的四周围上纱帐，床上铺上柔软的枕头、被子， 既有装饰作用，又使幼儿体验到一种温馨的感觉。 3、客厅 饮水机 幼儿在打开龙头“饮水”时，