最新人教版初三下册数学第二十八章 锐角三角函数 教案.pdf

课 堂 教 学 设 计 课题：28.1 锐角三角函数（1） ——正弦 授课时数： 1 设计 设 计 内 容 要素 教学 教科书首先设置了一个实际问题，把这个实际问题抽象成数学问题，通过 内容 思考、探究，得到“在直角三角形中，当锐角的度数一定时，不管三角形的大 分析 小如何，这个角的对边与斜边的比是一个固定值”。由此引出正弦函数的概念。 1、经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固 知识 定（即正弦值不变）这一事实，从而理解正弦的概念。 教 与技能 2、能根据正弦概念正确进行计算 学 过程 通过思考和探究，让学生发现“这个角的对边与斜边的比是一个固 目 与方法 定值”的过程。 标 情感态度 引导学生通过探索数量的比值关系，发现规律，从而培养学习数学 价值观 的兴趣。 学情 学生初次接触“正弦”的概念，是很难理解的，注意加强对数量关系的比较、 分析 分析。 教学 理解正弦（sinA）概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的对 教 重点 边与斜边的比值是固定值 学 当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值 难点 分 教学 的事实。 析 难点 解决 结合图形，从实际例子入手，引导学生仔细观察、比较、分析， 办法 总结规律。 教学 谈话，讨论，交流，仔细比较，认真分析 策略 教学 教材 教师教学用书 中学教材全解 与教材配套的练习册 资源 28.1锐角三角函数（1） ——正弦 一、讨论交流： 结论：①直角三角形中，30°角的对边与斜边的比值 ②直角三角形中，45°角的对边与斜边的比值 ③在直角三角形中，当锐角 A 的度数一定时，不管三角形的大小如 板 书 何， ∠A 的对边与斜边的比 设 二、正弦函数概念： 计 规定：在Rt△ABC 中，∠C=90，∠A 的对边记作a，∠B 的对边记作b， ∠C 的对边记作c． 在Rt△ABC 中，∠C=90°，我们把锐角A 的对边与斜边的比叫做∠A 的正 1 弦，记作sinA，即sinA= =a ． sinA＝ A的 对 边  a c  A的 斜 边 c 教学媒体使用 教学环节 教师活动 学生活动 预期效果 阅读教材73页引言部分，导入 导入新课 新知识。 揭示学习 教师口述学习目标 目标 教师巡视，个别指导 学生阅读教 材第74 学生自学 至76页内容 （1）教师问，①74页思考？ （1）学生一边思考， ②75页思考？ 一边回答。 ③75页探究