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四年级上册语文第二单元导学案 (XX北师大 版)
北大坪学校导学案
学科:语文年级:四年级
课题古诗二首课时课时课型预习展示
学习目标1、我能有感情地朗读并背诵古诗《暮江吟》。
我能独立学会诗中生字。
我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的
我能根据诗句描写的景象,用心感悟诗人表达的思想感 情。
学习重点采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古 诗的意境。
学习难点能根据诗句描写的景象,用心感悟诗人表达的 思想感情。
学习准备教师准备学案
学生准备认真完成学案
预习导学
0分钟1、了解这首诗的作者是代诗人。
自学生字词。
我把古诗大声读了三遍, 我发现这些字的音容易读错: 我会用多种方法理解词语。
暮:吟:残阳:
瑟瑟:可怜:
初读:
)、我要把不理解的地方画下来,一会儿和对子交流。
)、我又把这首诗认真读了两遍,我来说说对这首诗的 理解:诗人选取了到这一段时间里的两组景物进行描写。前 两句写夕阳落照中的,后两句写新月东升的。
精彩展示
0分钟对学:
对子互读古诗,正音。
我要把不理解的地方和对子交流。
群学:
组内交流对词语的理解。
讨论:“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”,九月初 三夜晚的景色是怎样的?为什么不用“可爱”而用“可怜” 呢?
从诗句中我们感受到了诗人怎样的感情呢?
【学法指导】
读古诗不但要抓住诗句,而且要抓住课题来理解。还要 大胆说出自己都理解。
把自己置身于画面之中,带着想象来读
测评反馈
拓展延伸
分钟
“九月初三夜,似真珠似弓。”诗人通过对和的视觉形 象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。
我还能写出一句关于月亮的诗句:
盘点收获2分钟
我的反思
北大坪学校导学案
学科:语文年级:四年级备课教师:李玉霞授课教师: 李玉霞
课题古诗二首课时第二课时课型预习展示
学习目标1、我能独立学会诗中生字。
我能朗读、背诵《鸟鸣涧》。
我能展开想象,用自己的话描述本诗描写的情景,感受 大自然的美好。
学习重点能朗读、背诵《鸟鸣涧》。
学习难点能展开想象,用自己的话描述本诗描写的情 景,感受大自然的美好。
学习准备教师准备学案
学生准备认真完成学案
预习导学
0分钟1、了解
这首诗的作者是,他是唐代诗人。
自学生字词:
01我把古诗大声读了三遍,我发现这些字的音容易读 错:。O 2我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍,把易 错地方用双色笔标出来。O 3我会用多种方法理解词语并把 意思写下来:时鸣:闲:
春涧:惊:
初读
我又把这首诗认真读了两遍,把不理解的地方画下来, 一会儿和对子交流。
我说说每句诗描写的情景。
合作探究
精彩展示
0分钟1、组内交流对词语的理解。
提出不理解的地方,全班讨论。
讨论:这首诗描写了哪些景物?哪些词语突出了 “静”
这首诗表达了作者怎样的感情?
【学法指导】
要一边读诗句,一边展开想象哦!
测评反馈
拓展延伸
分钟1、我能把这首诗工整地抄写下来:。
古今对译。
闲惊动
惊闲静
时鸣春天的山涧
春涧不停地鸣叫
填空。
这首诗是代诗人写的。描写春夜山间的景象。表达了作 者感情。
【指点迷津】
盘点收获2分钟
我的反思
北大坪学校导学案
学科:语文年级:四年级
课题走月亮课时课时课型预习展示
学习目标1、知识目标:学会本课中的生字,理解课文 中出现的词语。
技能目标:有感情的朗读课文,体会月色下的美好意境, 培养细心体察生活细节的能力。
情感目标:在读中感受月光下美丽的景象,体会“我” 与阿妈之间浓浓的亲情,谈自己的切身体会。
学习重点有感情的朗读课文,体会月色下的美好意境, 培养细心体察生活细节的能力。
学习难点在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与 阿妈之间浓浓的亲情,谈自己的切身体会。
学习准备教师准备学案
学生准备认真完成学案预习导学
0分钟
分段检查
合作探究
精彩展示
0分钟1、认读生词。
”。)
让学生说说自己记住生字的方法。
通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思?
本文讲了一件什么事?
读完这篇后,你有怎样的感受?
先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍 ;再请学生在
小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全 班师生集体正音
测评反馈
拓展延伸
分钟读完这篇后,你有怎样的感受?
【指点迷津】
北大坪学校导学案
学科:语文年级:四年级备课教师:李玉霞授课教师: 李玉霞
课题走月亮课时第二课时课型预习展示
学习目标1、能从语言文字中感受月光下美丽的景象, 体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。
能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的 能力。
让画面浮现于脑海中,激起读的欲望,让情感在读中体 悟、升华,真正感受的意境美,品味的语言美。
学习重点能调动生活经验和情感体验培养细心体察生
活细节的能力。
学习难点感受的意境美,品味的语言美。
学习准备教师准备学
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