会计专业《管理会计》课程标准.pdf

荆州理工职业学院 《管理会计》课程标准 一、课程名称：管理会计 二、课程代码 三、适用专业：会计电算化 四、课程性质：职业技能核心课 五、计划学时：60 学时 六、教学条件：多媒体教学 七、课程定位： 会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、 企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为 中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗 位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发 展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高 素质高技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质 模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有 12 个公共基础学习领域， 10 个职业基础学习领域，10 个职业技能学习领域、3 个专业选修学习领域和 18 个公共选修学习领域。管理会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个 组成部分，属于职业核心课程。 高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能 型专门人才为目标的，因此《管理会计》是在《中级财务会计》、《财务管理》 基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。通过 本课程的学习，使学生可以基本具备成本和控制、本量利分析、经营预测、短期 经营决策、长期投资决策分析、、存货控制、责任会计等职业岗位所需要的最基 本的技能。《管理会计》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社 会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理 论知识和应用能力。该课程的前导课程有《中级财务会计》、《财务管理》，平 行课程有《成本会计》，后续课程有《财务报表分析》、《企业经济活动分析》 和《会计综合案例》等。 八、课程设计思路： 如何通过管理会计课程的教学，达到为培养管理会计岗位知识型、技能型等 应用性人才，其课程设计很重要。 首先，根据该课程的知识结构和方法体系结合实际工作岗位的工作方法制定 教学内容。 其次，根据管理会计岗位的工作任务和特点制定教学方法。由于管理会计的 管理活动贯穿于企业生产经营的整个过程，并且其管理方法比较灵，不同的企业、 不同的管理当局、不同的管理人员、其对风险的承受能力不同，管理方法也不一 样。因此，教师在授课时要充分地考虑这一点，不仅要将该课程的基本理论、基 本方法讲透、讲实，而且还要培养学生思维方法。必要时采取走出去、请进来的 办法解决课堂上难于解决的实际问题。同时要求学生在学习时要紧跟教师的思路， 认真地听、努力地学，真正掌握该学科的基本理论、基本方法和基本技能，使其 成为该学科的真正合格人才。 九、课程目标： 1.知识目标： (1)掌握管理会计与财务会计的区别与联系 （2）理解成本按性态分类的方法。掌握混合成本分解的各种方法。变 动成本法与完全成本法的结合运用。 （3）理解本量利分析的基本数学模型。掌握生产经营单一产品及多产 品的保本分析。 （4）理解预测的基本程序和方法。掌握销售预测、利润预测、成本预 测和资金需要量预测的基本方法。 （5）掌握短期经营决策的各种方法。 （6）理解货币的时间价值。资金成本和现金流量的概念和计算。掌握 长期投资决策评价指标的应用。 （7）掌握全面预算体系。全面预算的编制方法。弹性预算和零基预算 的编制方法。 （8）理解成本控制的含义。掌握标准成本控制的方法及成本差异的计 算方法。 2.能力目标： （1）能对数据进行提炼和计算、建立基本模型。 （2）用各种模型分析并解决实际问题。 总之能学以致用。能够灵活地运用管理会计的管理方法对企业生 产经营活动作出科学地预测和决策并控制其成本。