2020秋七彩课堂北京课改版数学三年级上册课件4.3 运用逆推法解决实际问题.ppt

学以致用 解： 48÷3=16（本） 16+8=24（本） 16-6=10（本） 16+6-8=14（本） 答：原来上层放24本书，下层放10本书，中层放14本书。 课堂小结 2.在从后往前推算的过程中，每一步都是同原来相反的运算。 什么是逆推法？ 用逆推法解决问题的关键是什么？ 1.从问题或结果出发,一步一步倒着推理,逐步靠拢已知条件,这样,问题就很容易得到解决了。这种从条件或问题反过去想的方法,叫做逆推法。 谢谢 * * 课件PPT 三年级 数学 上册 北京课改版 课件PPT 第四单元 解决问题 3 运用逆推法解决实际问题 学习目标 1.会用“逆推法”寻求解决问题的思路。 2.提高解决问题的能力。 复习导入 你知道两级混合运算的运算顺序吗？ 含有小括号的算式里，先算小括号里面的，再算小括号外面的；没有小括号的算式里，先算乘（除）法，再算加（减）法。 课件PPT 算式中有小括号，先算小括号里面的加法，再算小括号外面的除法。 判断：（52+48）÷2是先算除法，后算加法。（ ） 解答： × 复习导入 情景导入 一辆公交车进站后有8人下车,12人上车,出站时车上有37人。进站前公交车上有多少人? 探究新知 37－12+8 进站有人下车后的人数 车上原有人数 课件PPT 从问题或结果出发,一步一步倒着推理,逐步靠拢已知条件,这样,问题就很容易得到解决了。这种从条件或问题反过去想的方法,叫做逆推法。 探究新知 课件PPT 用“逆推法”解题的关键：在从后往前推算的过程中，每一步都是同原来相反的运算。原来加的，运算时用减；原来减的，运算时用加；原来乘的，运算时用除；原来除的，运算时用乘。 探究新知 课件PPT 解题思路： 1.某数加上10，减去7，乘以3，除以5，等于12。这个数是多少？ 典题精讲 这个数没除以5时是多少？这个数没乘以3时是多少？这个数没减去7时是多少？这个数没加上10时是多少？ 课件PPT 12×5=60????????60÷3=20??????20+7=27????????27－10=17 典题精讲 课件PPT 解题思路： 2.某建筑工地，第一天用了6辆汽车运沙子，共运96吨，第二天用同样的9辆车运沙子，第二天运了多少吨？ 典题精讲 先求一辆车一天运沙子的的吨数，再求9辆车一天运沙子的吨数。 课件PPT 96÷6×9=144（吨） 典题精讲 课件PPT 错误解答 一个数除以8，加4得44，这个数是多少？ 易错提醒 错误原因：没有理解逆推法的解题思路。 （44+4）÷8=6 课件PPT 一个数除以8，加4得44，这个数是多少？ 易错提醒 （44－4）×8=320 用逆推法解决问题时，要从后往前计算，计算时符号相反。 正确解答 课件PPT 1.某数加上6，乘以6，减去6，其结果等于36，求这个数。 从结果倒推。 （36+6）÷6-6=1 解： 学以致用 课件PPT 2.饭店买回一桶豆油，连桶重210千克，用去一半后，连桶重120千克。油桶重多少千克？ 先求半桶豆油的重量。 120-（210-120）=30（千克） 解： 学以致用 学以致用 3.文具盒里有一些铅笔，取出一半多2支后，还剩15支，盒子里原有多少支铅笔？ 解： （15+2）×2=34（支） 从结果开始往前推。 学以致用 4.小马虎在做一道加法题目时，把个位上的5看成了9，把十位上的8看成了3，结果得到的“和”是123。正确的结果应是多少？ 解： 123-4＋50＝169 因为把个位上的5看成9，所以多加了4；又因为把十位上的8看成3，所以少加了50 。 学以致用 5.小明的三层书架中共放着48本书。有一次他清书，先从上层拿8本放入中层；又从中层拿6本放入下层，这时三层书的本数相等。原来每层放多少本书？ 以三层书的本数相等入手分析。 课件PPT